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一年级语文听课心得
一年级语文听课心得1
今日听了一节市级语文探讨课，是一节一年级新课标教材的阅读课，《四季》其次课时，感觉老师教的轻松，学生学的开心。
一、老师留意情境的创设
式的朗读，多层次朗读，是个好方法，也正是彰显了语文的特点。如耿老师在复****拼音时，让学生齐读、领读、指读，打乱读、老师的范读，形式多样，通过逐层深化反复读，学生自然会加深对声母、韵母及整体认读音节的相识。马老师在讲《在家里》这篇课文时，用 “开小火车”这种好玩的方式读，符合儿童身心发展特点，集中了孩子们的留意力，激发了孩子们读的热忱。杨老师在教授“我会读”这一环节时采纳轮番竞读挑战方式，“谁能挑战第一个?”激起了竞争意识，孩子们争先恐后，主动参加，课堂气氛非常活跃。可见，一堂好的语文课，起于文本，更在老师对学生以读代悟的敏捷引领，而不是机械的、无趣的朗读。
二、要讲究课堂上的评价技巧。
不论哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到老师的赞扬与确定，因此，要调动学生学****的主动性、主动性。三位老师上课时都仔细做到了这一点。学生回答对了，全班同学伸出双手、高挑大拇指，大声喊出“你棒你棒你真棒”，这是多大的激励呀!同学们的激励远比老师的一句简洁的“好或不错”好得多。对于基础差的同学，他们在学****中经常处于不参加或被动参加学****的状态，他们能问解答，那本身就是一种进步。马x老师就做得很好，她总是擅长激励学生，对不同孩子的表现赐予不同的激励。如“你真会听讲!”“你说的真完整!”“你视察得多细致!”等。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些漂亮的评价语言。
三、要注意学********惯的养成。
许多老师会在课堂上穿插着一些学****方法，让学生收获这些学****的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。例如 杨老师就要求学生在朗读字母声调时，伸出小手指比划声调，这样做便于学生们快速找到所读的声调，并很快集中精力去读。还有播放椰树画面时问：“你看到了什么”，学生回答“椰子树”后杨老师强调“我看到了椰子树”，这就是潜移默化的教育学生说话要完整的****惯。好****惯的养成须要一个由易到难、由少到多、由简洁到困难的按部就班的过程，我在以后教学中也要留意多指导培育学生良好****惯，不断积累，不断强化。
总的来说，通过这次听评课学****我深切地感受到自己要学****的地方太多了，在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养方面去努力，不断学****博采众长，充分利用学****机会提高教学素养，不断地提升自己，努力探究，让自己能拥有足够的学问和实力去胜任小学语文教学。
一年级语文听课心得3
近期，我参与了学校组织的小学语文教学公开课活动，首先感谢各位老师对我的帮助，他们给了我许多有价值的建议。我捧着沉甸甸的收获，心情也被感动着。每逢讲评课，附小的老师们都毫不敷衍，有什么说什么，真诚的指出你的不足，看法中肯实在，这种严谨求实的教风始终持续传承着，激励着一批批年轻老师的成长。
这次通过自己讲课，倾听不同年级语文老师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自己须要学****的东西还许多，今日我把自己的心得体会写下来，与大家一起沟通。
1. 要精确的把握教学目标，吃透教材，从学生已有的学问基础，生活阅历，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。利用学生熟识的生活实例来创设情境，把学生不易理解的字词，放在熟识的课文中去理解;遇到重点词句要让学生用不同记号标明，比如：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记，以便利学生课下记忆。
2. 课堂上要以