文档介绍：《爱弥儿》读后感
《爱弥儿》一书写于1757年，1762年首次在荷兰阿姆斯特丹出版。此书出版时，轰动 了整个法国和西欧一些资产阶级国家，影响巨大。在《爱弥儿》中，卢梭通过爱弥儿及其家 庭教师的故事，来说明如何教育出一个理想的公民，同时阐述《爱弥儿》读后感
《爱弥儿》一书写于1757年，1762年首次在荷兰阿姆斯特丹出版。此书出版时，轰动 了整个法国和西欧一些资产阶级国家，影响巨大。在《爱弥儿》中，卢梭通过爱弥儿及其家 庭教师的故事，来说明如何教育出一个理想的公民，同时阐述他的自然教育思想。卢梭主张 对儿童进行自然开展过程的“自然教育”，听任人的身心自由开展，提出了针对不同年龄阶 段的儿童进行教育的原那么、内容和方法。这部书不仅是卢梭论述资产阶级教育的专著，也是 他阐发资产阶级社会政治思想的名著。
我们常常会有这些做法：对于童年期的孩子，当他头碰肿了，鼻子出血了、手指戳伤了 而嚎啕大哭时，我们常常忙着去抱他抚慰他。类似这些情况，虽是些许小举动，却会让孩子 养成奴役他人的思想。养成了这个“帮助”的习惯，孩子就把周围的人看成是工具，利用他 们追求自己的欲望，并逐渐形成依赖心理，就会感觉到奴役他人的幸福与舒适。一旦这种感 觉扎下根，即使长大之后也不会消亡。
我目前是一位一年级的班主任，每天面对的都是六七岁的孩子。我发现现阶段孩子的 普遍特征是：只要有一点身体伤痛或者和同学发生了一点口角打闹都会来哭着告诉我。我想 这也和平时家里爸爸妈妈的教育是分不开的。当然，我很能理解家长们告诫孩子身体不舒服 一定要告诉老师这种行为，但是我认为除了这些之外，更应该教孩子如何减轻伤痛并且以后 预防同样的状况。卢梭告诉我：应该在孩子不声不响伸手时把他慢慢抱到那东西面前，而他 开始又哭又闹要假装没有听见，不理会他的哭声，不要使他养成命令人的习惯。类似后者的 情况，不忙着抱他或是抚慰，要让孩子自己冷静下来，学会忍受伤痛，先忍受轻微痛苦，逐 渐学会忍受更大的痛苦。想尽方法保护孩子，防止他受到伤害，这会导致他长大以后没有勇 气和经验去应对伤痛。所以，每当有孩子哭着告诉我哪里破了一点皮出了一点血的时候，我 都是温柔地告诉他：“没关系，不用怕，你先去厕所用水清理一下，然后我给你贴个创可贴， 去吧等孩子从厕所回来，通常他就已经不哭了，等我给他贴好创可贴，我会说：“想想自 己为什么会受伤呢？还想再疼一次吗？如果不想，以后就不要再做同样的行为。下次再破皮 出血了，一定要先去厕所清洗伤口然后再来找我J就这样慢慢地，我班里的孩子们现在都 知道了破皮流血之后要第一时间先去厕所清理伤口然后再去找老师说清情况，而不是只知道 哭诉。
教师职业道德规范最后一条是终身学