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小学教育教学反思随笔
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小学教育教学反思随笔
1****作的思想、情感和观点是自己的，语言和构造可以模拟。这不为抄袭。
2、小孩子随着年龄的增长，阅历、情感和思想都在开展，因此，我们的造句****作、阅读理解的指导也得跟上学方法都将失去成效。
17、每天读一篇文章，看一看他的思想、知识、情感、观点和词汇量比你高在哪里，并把它记录下来，多揣摩。
18、学语文就是学****理解和使用语言。而思想、情感、品格、学识的培养不能全推给语文老师，也不能全推给课堂和学校，主要渠道是学生自己的生活理论和社会圈子。
19、作文就是写思想、写情感、写观点、写事情、写人、写物。不同的写作对象需要不同的写作才能和方法。
描绘物体，需要具备观察才能，要擅长观察和比拟，要纯熟地掌握相关的词汇和描写方法。
表达事情，需要具备观察事情前因、后果和过程的才能，需要感悟才能，要纯熟地掌握相关的词汇和表达技巧。
表达情感，需要具备丰富的内心世界，能***自己和别人的情感，要纯熟地掌握相关的词汇和表达技巧。
阐述观点，需要具备区分和分析^p 的才能，要纯熟的掌握相应的词汇和表达技巧。
我深化认识到，缺乏相应的才能、情感和思想，不掌握大量的词汇，不掌握根本的表达方法，是写不好文章的。因此，这三大教学主题，我们老师在作文教学中不可偏废。
20、童年时期缺失爱的人，***后他们不懂得感恩；童年时期缺失以理服人的教育，生活和学****中充满责骂和棍棒，长大后他们不懂得尊重别人和自己；童年时期缺乏独立考虑和被别人倾听的社会环境，长大后他们也不会考虑、不懂倾听。
21、假如你要想让一个人具有某种优点,你就要做得好似那已经是他的显著特点之一,给他一个好声誉去珍惜,他便会尽力去做,而不愿让你绝望。
22、没有想不通的道理，没有看不清的事物，没有说不清的话，没有写不好的文章。事情看请了，问题想透了，词汇用准了，主题明确了，思路明晰了，顺理成章，文章就水到渠成了。
23、学生****作评阅的三个涵量、三个形态美、三个风格。三个涵量是指信息量、思想量、情感量；三个形态美是指词句美、韵律美、构篇美；三个风格是指性情风格、艺术风格、时代风格。
24、命题作文是为了表达别人给你指定的主题，需要渲染故事情节，甚至杜撰故事；而生活作文，是因为这件事、这个人给了你真实的感受和真切的启发，你只需要如实、详尽的记下来。
? 这两种作文都要写，需要考试就要写好命题作文，需要工作和生活就要写好生活作文。
25、儿童写事、写景、写心情就是在做梦，一篇****作就是一场梦。我们老师最大的任务是在动笔前引导他们入梦、动笔后维持课堂安静，让他们好好记录梦。阅读与表达本质是词语对思想、情感和物态的抽象化。
26、词语的辨析和使用，要引进学生的生活和他们的感受。有些句子的理解需要生活阅历的支持，有些词语的理解需要多咀嚼，这样才能消化。变为自己的东西，才能得心与手、记得牢。
27、照相的艺术是将精彩的表情、动作和有意义的主题画面抓住。文章中的精彩情节就是经典画面。
28、进步****作程度主要方法途径是，把生活引进课堂，把思想、情感和观点引进课堂，把课外阅读引进课堂，让课文的思想和情感走进学生的心灵，激活学生的思想、情感、观点和表达欲望。从字词句和构篇方式上给予指导。老师通过欣赏学生****作中的一个词、一句话、一个段落，走进孩子的心灵，激起她们的写作兴趣和信心。
30、如何指导学生讲述故事？划分情节，找出各局部的【【关键词】：^p 】： ，根据【【关键词】：^p 】： 理解情节，分清情节之间的关系和关联。照着【【关键词】：^p 】： 研读主要情节和人物思想情感，让我们心灵走进故事里。
31、造一句话，是从词语到生活，写一句话，是从生活到词语。应试教育的作文就是造话、造作文。这样教出来的学生不懂得怎样感受生活、写不出真实的生活，也感受不了自己内心世界、写不出自己真实的思想和情感。
32、事物的形体色彩要依赖眼睛观察，事物的声音要依赖耳朵觉察，事物的气味要依赖鼻子感觉，事物的软硬光洁依赖皮肤触觉，事物的道理要依赖大脑考虑，事物的情感要依赖心灵感受。
记载这一切靠文字、声音、图表、相片和摄像等手段和工具。
? 怎样将眼睛里的形体色彩、耳朵里的声音、鼻子里的气味、皮肤感触的光洁、心灵感受的快乐转换成文字呢？
33、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，诗中的“异乡”、“异客”的异字各是什么意思？这个问题应该与学生讨论诗歌的意境、背景来确定，宁可答案不准确，老师也不要指定答案。
素质教育是在思辨中学****br/>〔