文档介绍：1 《只有一个地球》第二课时教学设计东罟小学吴执成教学目标: 、流利、有感情地朗读课文。 ,增强环保意识。 ,懂得“只有一个地球”的道理,教育学生要珍惜资源,保护地球。 、严谨,学习说明方法。教学重点:引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。教学难点:通过联系实际思考问题,加深对课文的理解,并将保护地球的意识付诸行动。教学重点: 从“自然资源有限”感悟只有一个地球,增强珍惜资源,保护地球的意识。教学难点: 通过联系实际思考问题,加强对课文的理解,并将保护地球,生态环境的意识付诸到日常行动中。教学准备: 多媒体。教学过程: 一、视频导入,回顾内容。 1、观看视频。过渡:上课前,请同学们一起跟随老师乘坐宇宙飞船遨游太空,来看看我们的地球,好吗? 你们觉得地球怎么样呀?(美丽、可爱) 只可惜美丽的地球只有一个,今天我们继续学习第 13课《只有一个地球》,齐读课题。 2、回顾课文,想想课文向大家介绍了关于地球的哪几方面内容? (可爱与渺小;自然资源有限;目前人类无法移居三方面) 3、宇航员遨游太空时,目睹了美丽可爱的地球,但同时,他们又发出了这样的感叹: 出示:我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!(读一遍) 二、品读感悟,深入探究。我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了! 2 渡:为什么宇航员会发出这样的感叹呢?请打开课本 P59 用自己喜欢的方式读课文, 用“”找出描写地球“可爱”的句子,用“”找出描写地球“容易破碎”的的句子,仔细体会。(一)、感受“地球的可爱”。 1、师:刚才大家读得真投入,谁来说一说文中哪些句子写出了地球母亲的可爱? 2、学生汇报后出示:映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。师:你觉得这句话写得怎样?(很美,很生动,运用了比喻) 过渡:这真是一个美丽的地球啊,想看吗? (配乐欣赏图片) 3、找一找文中的还有哪些句子体现出了地球母亲的可爱? 7、出示:地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。 8、师:这句话运用了什么说明方法?作者把地球比作什么,为什么要这样比喻呢? 9、师:同学们,让我们带着对地球无比的赞美与热爱之情,美美地读读这句话吧! 10 、地球的可爱之处不止于此,她还资源丰富,有无私奉献的精神。她不但有外在美, 还有心灵美。这真是一个美丽无私的地球啊! (二)感受“地球的易碎性”。过渡:虽然地球这么的美丽可爱,但很容易破碎。请大家默读课文的三、四自然段, 想一想你又看到了怎样的地球? 又是谁造成了这样的变化?并在旁边写写自己的感受。 1、指名生说。(伤痕累累、到处污染、生态灾难..... ) 2、是谁造成了这样的后果呢?(人类) 3、到底人类做过了些什么? (不加节制地开采、随意毁坏、不顾后果地滥用化学品) 4、师:你们知道吗?自然资源的形成需要几百年,甚至几亿年的时间,她却无私地贡献地球地球, , 这位人类的母亲这位人类的母亲, , 这个生命的这个生命的摇篮摇篮, , 是那样的美丽壮观是那样的美丽壮观, , 和蔼可亲。和蔼可亲。这句话是作者对的赞美, 突出了地球, 体现了作者对地球。地球可爱与美丽热爱之情打比方的运用使句子在表达上。通俗易懂