文档介绍：《中学生物实验》思考题一、从生命科学的发展趋势,论述现代生物学实验的特点。 1、研究领域向宏观领域和微观领域同时进军一方面,朝宏观领域的研究范围越来越大,不仅研究生命体各个系统、器官、组织间的联系,而且也分析个体之间、种群之间以及环境之间的相互关系,在整体上探究生态系统中的物质循环和能量交换,甚至到宇宙空间去探索生命现象。同时探讨人与生物圈相互作用的问题, 另一方面,微观世界纵深发展越来越小,随着分子生物学发展,这些生物大分子结构、功能及其相互关系作了深入研究,并从分子水平上研究了生命的本质、生命的起源、生物体的新陈代谢、遗传变异、能量转换、光合作用、激素和药物的作用、免疫以及细胞间的联系,甚至还研究了人的大脑、神经活动、思维和记忆的物质基础等,从而进一步揭示了一系列生命现象的微观本质。因此,生物学实验研究方法在微观还原分析的基础上,向宏观综合分析发展2、生命科学的实验手段不断现代化生命科学的宏观和微观领域的发展,必定需伴随实验手段的现代化。人们在生命科学研究中引进了信息控制论、同位素自显影、荧光显微、晶体衍射、遥测遥感、全息影像、精密仪器开发等新技术,提高了研究的精确性。 3、学科相互渗透加强自然范围内,生命现象并非独立存在的,与机械运动、化学反应、物理运动等都有紧密关联。多学科发展数理化、天文学、地质学、计算机科学、信息学和工程技术等多种学科,正在逐渐渗透入生命科学,从而形成各类边缘学科。学科的相互渗透也伴随着生物实验的研究方法的相互渗透。例:计算机—— X衍射分析 DNA 的双螺旋结构和蛋白质的三维结构; 4、重视生态系统整体平衡生态学研究的核心是:深入生态系统的理论研究和实践操作,尤其深化系统组成和功能的探索,限制污染物流入自然环境,减少对大自然的气候、水体、大气、资源等环境因子的破坏性,从而减缓生存和发展的危机。“社会—生物—心理—环境”二、结合实****学校的实际情况,谈谈开展科技创新活动的可行性和设想。 1、开展科技创新活动的必要性培养学生非智力因素,全面提高学生素质,有利于培养健全人格; 发展学生创新精神、创造能力及动手实践能力; 完善科学素质,培养青少年热爱大自然, 理解和关心生态保护, 了解生物与农业、生物与医学、生物与工业及环境保护等的关系的首要途径;④挖掘和培养生命科学领域的科技研究人才, 为我国各项事业的发展筹备后备力量。 2、巧妙开展科技创新活动、提高学生创新能力和意识一般包括生物学课题研究、生物学科普实践活动及各种生物科技竞赛等。 1)根据时间安排不同创新活动:基于生物学课堂教学的活动教材内容的充分利用,在课堂教学中贯彻创新思想,同时注重利用,实验促使学生“想、敢、会创新”探究实验调查校园社区或农田的生物种类,可以开发成为常州地区一枝黄花或外来物种危害情况调查;植株的生长需要营养物质结合无土栽培技术和太湖蓝藻污染事件,开发成漂浮水生植物净化太湖水的研究;探究环境因素对生物的影响,开发成常州地区电动车数量与废电瓶处理情况调查等等这些活动贴近学生的现实生活研究型活动: 学生从各种渠道去寻找自己所需要的信息资料, 能对各种资料进行分析、归纳、整理、提炼、选择, 能熟练使用信息工具和各种相关软件, 能了解科研的一般流程和方法, 尝试与他人交往与合作, 尊重和欣赏别人的劳动, 培养工作责任心和计划性。研究性学****更注重学****过程,