文档介绍：
大班音乐教案设计
大班音乐教案设计（精选20篇）
作为一位不辞辛苦的人民老师，时常须要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学****的主动性。那要怎么写好教
(3)嬉戏“草帽在哪里”。
以一对一、一对二、一对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分，留意依据幼儿的驾驭情移时调整速度和韵味。
4、幼儿尝试完整地演唱黄梅戏《新猴子学样》。
5、师生分角色完整表演戏曲，激励幼儿依据歌词内容大胆表演。
(1)提出表演要求，幼儿进行黄梅戏表演唱。
老师：小猴子怎样发觉草帽的？他们说了什么？
幼儿学说黄梅戏中的说白，并学唱戏曲中的猴子角色唱段。
(2)利用道具完整表演。
(3)延长嬉戏内容：启发幼儿最终不再学样，变更故事的情节，激发幼儿嬉戏爱好。
大班音乐教案设计 篇3
活动
在翻阅《歌颂活动》一书时，我看到了“摘草莓”这个活动，歌曲旋律很轻快、活泼；歌曲内容也有些情节性，易于孩子理解，很适合孩子来演唱。但是，这个活动的其次声部设计得比较难把握。于是，我针对自己班孩子的实力水平进行了全面修改，并开展了此活动，应当说活动选材的灵感完全来源于学****来源于书本。
活动目标：
1、感受歌曲轻快的心情，初步学****用两个声部进行演唱歌曲。
2、在图谱的帮助下演唱歌曲。
3、主动参加活动，体验歌颂活动的欢乐。
活动打算：
图谱。
活动过程：
练声。
“孩子们，让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧！”
学****歌曲。
1、观赏老师范唱，了解歌曲与内容。
“今日，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一听。”
“好听吗？”“这首歌曲比较轻快，特别的好听。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景图。
2、再次观赏老师范唱。
“再来细致地听一听，听听歌曲里唱了什么？”
依据孩子的回答，取出大图谱，放于黑板。
摆放图谱。
“谁来把这些图谱依据歌曲摆一摆？”“摆得对不对呢？我们一起来看一看。”
4、看图完整演唱第一声部，将歌词与图谱匹配。
“让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。”
三、练****两个声部。
1、探讨、了解其次声部演唱的位置。
“老师这儿还有一些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在歌曲里加入小图谱，放在哪儿呢？”
“不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢？”
2、老师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱其次声部。
“我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图谱。”
3、将幼儿分成两个声部演唱2——3遍。
“在唱歌的时候，我们要一边唱歌，一边听别人的声音，和别人的声音和谐一样就好听了。”
结束：“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧！”
反思：
1、图谱与歌曲的结合。
在活动前，我打算了背景图、大图谱以及小图谱，活动中，我先利用大图谱来学****歌曲的第一声部，在用小图谱来学****歌曲的其次声部，吸引、调动孩子来参加活动，并通过摆一摆、看一看，使孩子们从中理解了歌词，记忆了歌曲。
2、动作与歌曲的结合。
由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲，对于其次声部的切入，孩子们不能很好地把握节奏，所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子，被分成两部分