文档介绍：
太阳教学设计
太阳教学设计（精选3篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民老师，往往须要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更好地组织教学活连接。老师总结并激励学生发觉的列数字和作比较的说明方法。
c、学习“热”的小组进行汇报。
要求这一组学生在听完前两组汇报后，说得要有条理，适当引导说出列数字和用假设事例来说明的方法，让学生动手算出太阳的中心温度是一千八百万度。
五、指导朗读，深化体悟太阳特点及表达方法
1、自己练习朗读感爱好的段落，要读出太阳的特点。
2、通过开展师生、生生朗读竞赛的方式，进一步感受太阳的特点及恰当的说明方法。
六、指导学习本课生字
“抵”，不要少写一点；“氏”，不要多写一点；“兽”，下面是“口”不要写成“曰”或“田”。
抄写生词，抄写词语：差不多、抵得上、摄氏、庄稼、野兽、生存、繁殖、蔬菜、麻绳、比较、预防。
其次课时
一、导入新课
1、导语：上节课我们了解了太阳的特点，距离我们那样遥远的太阳，和我们人类有着怎样的亲密关系呢？请大家快速默读课文的第4～8自然段，画出你认为最重要的一句话。
2、学生自主阅读，勾画句子。
二、自读自悟
1、仔细阅读第4～8自然段，同桌相互说说对“没有太阳，就没有我们这个漂亮可爱的世界”。
2、结合课前收集的资料及生活实际，再想想对这句话的理解。
三、全班沟通
1、引导学生畅所欲言，汇报自己的阅读体会，不必考虑发言内容是否符合课文叙述依次；可以用课文中语句，也可以运用搜集到的资料和生活中的详细事例来说明太阳与人类的亲密关系。
2、老师引导学生归纳：没有太阳就没有人类生存所需的一切，就没有自然气候的改变，就没有地球上的一切生命，自然也就没有我们这个漂亮可爱的世界。
3、指导有感情朗读。
a、自己读，练习读出对太阳的赞美之情。
b、多种形式的竞赛朗读，能将自己喜爱的段落背诵下来。
四、实践活动
各小组将课前收集到的有关太阳和月亮的图文资料精选一部分，贴到展示板上，老师可与学生共同设计、美化展板，拟定专题题目（如“日月同辉”“神奇的星球”等）。
太阳教学设计2
教学目的：
1、运用“一边读，一边想”的方法，理解课文内容。初步了解太阳的特点，太阳和人类的关系，激发学习自然科学的爱好。
2、学习本课生字生词。
3、朗读课文。背诵最终一个自然段。
4、培育学生收集处理资料以及自己学习的实力，培育学生的环保意识。
教学重点：运用“一边读，一边想”的方法，读懂课文，了解太阳与人类的亲密关系。
教学难点：对太阳的有关学问的科学道理的了解
教具打算：计算机、录像
课时安排：三课时
第一课时
教学目的：
1、正确朗读课文。理解“繁殖”的意思；“蒸汽”与“蒸气”的区分。
2、初步了解太阳的特点，太阳和人类的关系，激发学习自然科学的爱好。
3、学习本课生字生词。
提出问题自学课文，找寻答案。
归纳每节主要意思，板书，理清课文层次。分段，说出段意。
一、出示、课件，创设情景。
同学们，在广袤的宇宙中，我们居住的