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学****心理健康教育心得体会
学****心理健康教化心得体会
从某件事情上得到收获以后，可以将其记录在心得体会中，这样可以帮助我们分析出现问题的缘由松、和谐的氛围，以挚友的身份与学生沟通，用真诚换真诚，让学生切实感觉到你是他的挚友，你才能深化他们的内心世界，才能使他们从心里接受你善意的看法与建议。
3、倾注真心真爱，促进感情内化。
师生心理交融的基础是感性的交情，也是爱的投入。老师应重视那些存在各种缺点的学生，多关切有心理障碍的学生。因为这些学生经常由于这样或那样的缘由，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良心情，并对学****和生活造成肯定的影响。如何让这种消极的影响降到最小？我认为老师应深化了解学生，擅长与学生沟通，进行谈心、沟通，进而开导学生，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以老师真诚的爱去关切、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄予，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。当学生须要关切、帮助时，老师应刚好伸出救济之手帮助学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让学生信任自己肯定能行，逐步养成良好的心理品质。
最终，我引用美国的柯赖齐亚和斯塔顿所著的《小学生健康教化》一书中的一段话来说明：
假如孩子生活在激励中，他便学会自信。
假如孩子生活在容忍中，他便学会耐性。
假如孩子生活在赞扬中，他便学会自赏。
假如孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人。
假如孩子生活在赞同中，他便学会自爱。
假如孩子生活在同等中，他便懂得什么是公正。
假如孩子生活在平安中，他便学会信任自己和四周的人。
假如孩子生活在友情中，他便会觉得他生活在一个多么美妙的世界。
让我们每一个人都来关切、维护孩子的心理健康，让他们的身心都得到充分、健康地发展。
学****心理健康教化心得体会 篇2
“人啊，相识你自己！”成为德尔斐神殿的三大箴言之一，先贤老子亦提出“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。”……中西宏大思想家对人重要性的有力强调说明白人作为主体的重要之处。
“人贵有自知之明。”全面而正确的自我相识是培育健全人格的基础。正如一曲完备经典的钢琴曲，在钢琴大师多数次冥想中，渐显无簌，独成曲风，人的意识也不是天生的，而是在渐渐成长中，通过他人、环境并加以自身调控下产生，形成自己独特的特性。马克思唯物论认为：物质确定意识，意识对物质具有反作用。通过意识，我们了解自己的身体状况，生理特征，明白肢体活动的意义，透析自己的思维、情感。正如周国平所说：在肯定意义上，可以把“相识你自己”理解为相识你最内在的自我，那个使你之所以成为你的核心和根源。相识了这个东西，你就知道怎样的生活是合乎你的本性的。你原委应当要什么和可以要什么了。正如英国浪漫作家济慈，早期被送去当药剂师，本应成为一名医者。但他无法假装自己酷爱医学，忠于内心提笔写诗。意识的存在让济慈更加了解自我。
世界上没有两片相同的叶子，世界上亦没有完全相同的两个人。可以说，每个人都是独特的，拥有自己的闪光点。全面剖析自己，找到自己的优缺点，挖掘自己的特质，更加丰满自己的形象，看到更加全面、更加真实的自己，使自己的优异得到更近一步的发挥，缺陷得到肯定的弥补，扬长避短，发挥自己的独特风采。看向社会上的趋同风气，例如当今高校生报所谓的“热门专业”，而不是把自身爱好放在首位，这种选择不正是反其道而行之，埋灭自己的天赋？“热门专业”的存在表明的是在社会发展的当前阶段缺少这一类人才，却无法保证将来步入社会所谓的“热门专业”的职业缺口仍旧存在，我们做出的任何决策，首要考虑的便是自己，一个独一无二的存在，选择适合自己的人生即可，又何必人云亦云，跟随大众，让自己的独特被无情地时间埋没？唯物辩证法：不同事物的冲突具有不同