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小学六年级英语教学总结
小学六年级英语教学总结
总结是在某一特定时间段对学****和工作生活或其完成状况，包括取得的成果、存在的问题及得练。因此，在班上设了英语领读员和纪律监督员；每天早上坚持到班了解早读状况；发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业有问题刚好讲解；让学生刚好消化。另外，对部分不自觉的同学还实行“一对一”的监督方式，确保他们不落后，提高他们的朗读实力。
在批改作业方面，要求学生的作业刚好完成。我也按时地批改，并具体地做好批注。对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就实行面批方法，单独地讲解，帮助学生解决疑难****题，提高教学质量。
回顾过去，在以往的教学工作中我还存在着一些不足之处，如：
1、无法照看的全体学生，设计适合全部学生的教学方式。
2、要防止过分强调仿照、死记硬背，机械操作的教学倾向
3、对学生估计不足，或考虑不周。我在平常的训练中，只留意了大方面的状况，没能充分考虑学生个体因素。盲目的认为已经是六年级的学生了，有实力自己解决问题，而忽视了对学生的出错的问题刚好订正。只强调了学生的优势，忽视的其薄弱方面的刚好补差。
4、对学生自觉性没有盯上靠上。在平常的教学过程中，我总是强调对学生自觉学****的****惯的培育，对他们抱有过高的估计和评价，因而没有对其详细的学****状况和效果做出刚好精确的验证和审查。
5、对待优生的帮扶不利。本学期，由于主客观因素，我对班内的10余名优生的辅导没能落到实处。
总之，在本学期的教学工作中，我紧紧围绕新课改的要求，实行新课标，以学生为主体，以人为本开展各项工作。在今后的工作中，我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。
小学六年级英语教学总结3
我兼英语教学工作有几个年头了。说好的教学阅历谈不上，领导让我来说，只好赶鸭子上架了。我就把这几年来的一些做法说说。英语作为一门外语，不象汉语一样，学生每天都说，有这种语言环境。而英语只有课堂上40分钟，在课堂上，我始终注意学生的听说实力。激励学生开口说，不管说得怎样，只要能开口，敢开口就激励，出现错误刚好订正。
一、课文教学
科普版这套教材各个环节相当清楚，一般分这几个部分，Let"stalk，Let"slearn，Read。在教学Let"stalk时，我先让学生了解内容，然后带读，再分角色朗读、扮演角色。让学生主动参加。在教学Let"slearn时，先教学例句，同时教学语法点，让学生熟读例句；再让学生利用课文给出的内容进行分组练****然后请几个小组的同学上台表演，让学生多说；最终让学生把所说明的写下来，以便日后看看。在教学Read时，我注意的是学生的阅读实力。因为这部分内容选材一般是好玩的故事，我通常激励学生自己阅读，我在一旁引导。当遇到新的词（组）时，我作出说明，再版书到黑板上，等完成整篇阅读的理解后再具体讲解，学生做好笔记。学生了解了大意后，我再带读两遍。
二、生词教学
在教学生词时，我一般是哪部分出现的生词就在这部分教学（放在最终），因为生词在讲解课文时学生已有也许的了解，教起来就更易了。先让学生把字母说出，我把它写在黑板上，然后说出每个字母（组合）的发音，再拼读，起先时学生很难跟上，但日积月累，学生能驾驭一些简洁的拼读方法了，现在到了六年级，一部分学生能自己拼读简洁的生词了。课后要求学生背诵，下一节课听写。这样把单词分开，每节课的词汇量不多，学生的任务不重，记起来也更乐意。三、练****课教学
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