文档介绍：八年级语文《永久的悔》教案
八年级语文〈〈永久的悔》教案
1、知识与能力：学习掌握本文真实而白然的描写方法，感受本文朴实语言中的复杂的感情；准确认读课文中的疑难字词和文中的几个成语，并掌握它们的意思。
2、过程与方法：本文的教学主要从我们从总体上来把握文章。请同学们看课文，课文的开头写道“我永久的悔”，而在结尾处又提到“这就是我永久的悔”。请问，课文在结构上安排有什么特点？这样写的作用是什么？
明确：这是首尾照应的写法，起强调作用，饱含了强烈的悔恨之情，与题目“永久的悔”紧紧相扣。
（三）分析课文1、2白然段
1、师：通过上面的分析，我们对本文的内容及情感有了初步的了解。接下来，就让我们根据白然段来解析课文。
2、请同学们齐读课文1、2白然段
3、师：同学们文中的“我”心中“永久的悔”指的是什么？
抽学生答复。明确：不该离开故土，离开母亲（板书：不该离开故土，离开母亲）
4、师：“我”心中“永久的悔”是不该离开故土，离开母亲。
那么，为什么说这个“悔”在“我”心中是“永久的”？文中用了哪些词给这三个字做了更深刻的解释。
抽学生答复。明确：“最深切、最真实、最难忘”（板书：最深切、最真实、最难忘。）
5、师：因为这个“悔”是最深切，最真实，最难忘的，所以它在“我”心中是“永久的”。在第1白然段中，用了两个词或者说是两个成语来进一步表达“永久的悔”，这两个成语是什么？
抽学生答复。明确：对，就是“俯拾皆是”、“唾手可得”。
6、让学生用上面两个成语造句，并加以点评。
7、总结这堂课的内容——主要内容、叙事线索、“永久的悔”
1、朗读课文，认真体会的思想感，i青；
2、认真掌握字词；
3、思考课后第一、二两题。
2、永久的悔
内容：回忆儿时家里贫苦生活；
母亲把好吃的都让给了我，表现母亲对我的关心；
因为不能好好侍奉母亲，我的愧疚之情
线索：白的、黄的、红的——吃的
永久的悔——不该离开故土、离开母亲
最深切、最真实、最难忘
总结：母亲一一艰辛；一一愧疚；读者一一心酸。（板书：母亲——艰辛；一一愧疚；读者一一心酸）
1、让学生阅读第3、4段，思考这两段主要讲了什么，在文中有什么作用。
抽多名学生答复，并总结。
明确：这两个白然段主要讲述了儿时贫困的家庭情况，勾勒出了母亲的大致轮廓，为后文的展开铺垫了感情基调。
2、师：这两段篇幅不长，却将父辈生活的艰辛深深地印人读者脑海。文中有些词语极富表现力，请大家找出来。
立椎之地、孤苦伶仃、无依无靠、举目无亲、背井离乡、千辛万苦
3、指导学生用这些词语造句，以加深理解。
4、师：母亲的根本情况是怎样的？
明确：娘家姓赵，十分贫穷；不识一字，连名字都没有；走过的最长的路就是从娘家到婆家的五里路。
5、师：如何理解“这个五里路，就是我母亲毕生所走的最长的距离”？
组织学生讨论。明确：五里路并不能算是很长的距离，然而母亲却一生都未能够走出过这五里路的距离。母亲一辈子也未离开过家乡，未离开过白己的家。特别是结婚以后，母亲更是把全部精力都放在家务劳动上。她把白己一生的时光都毫无保存的奉献给了这个家、奉献给白己的子女，而年幼时竟然不能理解，成年后也未能尽孝。这里包含了对母亲的思念和对她一生苦难的同情。
1、让学生细读5〜8段，掌握其内容。
2、师：吃白