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小学四年级英语期末工作总结
小学四年级英语期末工作总结
总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，通过它可以正确相识以往学习
首先，小学生对学习常常只有"三分钟热度"，学习欲望纯粹从爱好动身，并且随着学问的深化，目标的提高，学生的学习爱好有下降的趋势。笔者曾作过调查，发觉百分之百的小学生在三年级起先接触英语时对英语非常感爱好，但学习三年之后，很喜爱英语的学生只有百分之六十左右。这个问题是很严峻的。
其次，小学生的有意留意时间持续不长，学习中常常出现的如上课不用心、回答不正确、理解不透彻等现象。还有些小挚友上课胆子小，怕犯错，不敢张口说英语，这些都在不同程度上制约了小学生学英语的进度和深度。
二、小学英语教学的基本应对措施
。爱好是学习之母，小学生的新奇心都从爱好动身，有爱好就爱学，就学得好。
。小学生学英语重在形成一种初步的语感，有了语感就会乐于参加，从而学会交际。
因此，鉴于这两个目标，老师在平常教学中应注意以下方面：
(一)注意情感教学，激发学习欲望
，使学生对老师有亲近感
小学生学习英语的爱好跟任课老师有很大的关系。他们喜爱一位英语老师，也往往会喜爱他/她的英语课，并能主动接受这位老师所传授的英语学问。所以我认为，激发和培育小学生英语学习长期爱好的第一步是：让学生对你这位英语老师感爱好。那么，怎样的老师才是学生感爱好的老师呢?在此借鉴一些测试题以供老师们自我评价：
1)?
2)你每次进课堂都面带笑容吗?
3)你觉得你自己是一个风趣、幽默的人吗?
4)你常常在课堂上运用激励学生的话语吗?
5)你觉得你的语音、语调标准吗?学生很喜爱听你的声音吗?
6)你的教学方法多种多样吗?学生觉得你恒久有用不完的好方法吗?
7)你常常给学生讲一些英文笑话、国外趣闻吗?
8)你始终在学习，每天都在提高自己吗?
。老师应当用爱去抚慰学生的心灵，用爱激发学生学习的信念和求知的欲望。尤其是后进生，他们可能会因成果不好，因老师的忽视、同学的嘲讽而产生自卑感，缺乏学习的信念和志气，这就需
(二)注意情境教学，营造学习氛围
英语是一门语言实践课，学习语言最重要的是环境。我们都知道，儿童在呀呀学语时并没有刻意去记忆、背熟，只是因为处在一个人人说母语的成长环境中，随着条件的成熟，不知不觉他就能脱口说出许多话来。但是大部分学生学习英语只能局限于仅有的课堂空间，因此，课堂上老师应努力创设情境，营造一种深厚的语言氛围。对此，笔者认为可以通过以下方法来实现：
，激发学习欲望
演示生动、形象的图片或实物，能缩短学问与生活的距离。
例1教学Who's he/she?时出示彩色照片，让学生分别说出他们是谁，然后按性别将图片分成两类，再来让学生感知两个问句的不同用法，同时学会回答。
例2教学What is it?时，提前让学生把自家的交通类小玩具带进课堂，如自行车、公共汽车，玩具飞机等，实行一个"小型展览会"，由学生既当参观者，又当讲解员。
，激起学习爱好
简笔画的特点是形象、直观、生动、活泼，能够把机械乏味的