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小学科学教师培训工作总结
小学科学老师培训工作总结
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以帮助我们总课后常常撰写教学后记，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高。并主动撰写教化随笔和教学论文参加投稿或评比活动，论文《浅析科学课中探究材料的应用》在首届全国老师论文大赛中，获得了一等奖。
培训活动也给了我一个熬炼的舞台，充分挖掘自身的'潜力，为课堂教学打下了扎实的基础，在参与太仓市小学科学青年老师基本功竞赛出线以后，参与苏州市小学科学青年老师五项教学技能竞赛，获得了一等奖，在竞赛结束后还进行了课堂教学展示。并以培训为契机，不断地消化和汲取培训内容，每次培训的收获都会和本校老师共享，并联系到实际的课堂教学中，多次在校内执教示范课，受到了听课老师的好评。
感谢培训班给我供应一个学和教学实践实力。对于培训赐予的清泉，我要让它长流，我将会牢记这段培训的日子，并将激昂精神、激励自己，在小学科学教化天地中走得更宽，更远。路漫漫其修远兮，争取在以后的教学工作中做得更好。
小学科学老师培训工作总结2
本学期10月12日到10月27日参与了新密市教体局教研室和老师进修学校组织的小学科学老师培训。感觉收获许多，培训结束后比照自己的课堂有许多地方须要改进，再次研读课标结合自己的培训内容对课标的理解又有了新的高度。郑州市教研室连珂主任为我们解读了二年级科学教材，新密市教体局赵彦斌老师为我们解读了三年级科学教材。赵老师为我们共享了教材的编写思路以及科学探究目标、“面对全体学生，提倡探究式学习，爱护学生的新奇心和求知欲，突出学生的主体地位”的课程基本理念。金水区的陈炜老师为大家共享了小学科学教学实施策略，课堂上支配了一个分组试验让老师们参加探究。一块磁铁能挂4个钉子，两块磁铁原委能挂多少枚钉子？让老师通过试验得出结论。强调了科学试验在课堂上的重要作用。中间还组织全体老师针对一节科学课进行研课磨课，组织全体学员现场说课。培训活动支配的精彩纷呈，形式多样，收到了全体参培老师的一样好评。现培训活动已经结束，为达到学以致用，更好地上好科学课的效果，现将学习培训工作总结如下：
一、仔细备课，关注学生学问储备。
老师只有树立正确的科学看法才能更好地影响学生。课堂上预设问题允许学生相识有偏差，学问学习是修正的过程，通过持续性学习才能提高学生对科学本质的理解。通过观看优秀老师课堂实录，大家明白了学情分析的重要性。备课不仅要纵向分析教材，更要了解学生的学问基础，多角度探测学生的前概念才能敏捷驾驭课堂。
二、仔细设置问题，注意课堂问题的引导。
问题导入是科学课上常见的导入方法，设置问题激发学生思索，引起学生爱好，让学生参加课堂。自旋翼试验的探讨方法是限制变量法，在做自旋翼的时候供应的材料应当不一样，在展示的时候有的小组落地时间长，有的时间落地时间短，问题的呈现与解决应当让学生自主探究。老师不能包办，只能引导学生思索。我在科学课上有时候给学生留的思索时间不足够，对学生没有完全放开，我再次体会到了学生主体地位的重要作用。小学科学是一门培育学生科学素养的核心课程。对初中、中学物理、化学、生物学科的学习有特别重要的作用。科学课程必需建立在满意学生发展须要和已有阅历的基础之上，供应他们能干脆参加的各种科学探究活动。通过观看李教授供应的课堂实录，我明白，科学课上让学生们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。老师是科学学习活动的组织者、引导者和密切的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应赐予充分的理解和敬重，并以自己的教学行为对学生产生主动的影响。
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