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小学美术教师教学工作总结
小学美术老师教学工作总结
总结是对过去肯定时期的工作、学****或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面 ，多辅导讲解。
，分析好问题，激励学生学****br/> 总之，在今后的美术教学过程中，要常常参与各类学****与培训，利用课外时间多与学生在一起沟通美术这学科学问，只有走进学生的生活，才能更很好的去了解学生，帮助学生。
小学美术老师教学工作总结2
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。在西山联校已经工作xx年的时间，很明显的感觉到自己成长了不少。本学期由于学校实际工作须要，我承当了四个年级美术教化教学工作，现对半年的美术教学进行工作总结如下：
一年级学生刚来学校的时候都是没有什么美术学****功底的，而且大部分都是学****不是很好的学生，这须要老师耐性的引导，并且渐渐的培育学生的爱好爱好，爱好是学****美术的基本动力。老师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学****爱好，并使这种爱好转化成长久的情感看法。同时将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在帮助学生创建生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
常常有其他学科的老师艳羡地对我说：“你们美术课最好上了，不用从头讲到尾，学生爱好自然有，上课轻松又开心。”我笑一笑，心想要是真能让每一节美术课轻松开心又有良好的效果，这个美术老师的造诣可不一般了。美术课要想上好，还真不是那么简单，课前的细心打算，课堂的情景创设、环节支配、特性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不行少，都须要美术老师下工夫来思索、推敲。
《美术课程标准》提出九年义务教化阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：
一，陶冶学生的情操，提高审美实力；
二，引导学生参加文化的传承和沟通；
三，发展学生的感知实力和形象思维实力；
四，形成学生的创新精神和技术意识；
五，促进学生的特性形成和全面发展。
应当说，课程改革给美术课提出了更高的要求，它不仅仅停留在过去的以学****美术技能为主的教学模式，而是加入了更多人文性质的内涵，要达到这样的目标，须要美术老师有很高的综合素养、人文素养。而这，与我对美术课美术老师的期望正好吻合。
这一学期来我始终在思索：什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在思索的同时，我把自己认为正确的理念放到课堂里，在一次次实践的检验中找寻答案。
思索一：美术课前的打算
美术课的打算绝不仅仅是教具的打算，它要有更广泛的内容。比如在《漂亮的天空》这一课里，教具是制作好的手工礼物，为了让课堂更有氛围，我打算了儿童歌曲《童心是小鸟》和关于小鸟的卡通影片，歌曲和影片结合的范例在课堂气氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的课堂资源的打算之外，更要打算的是老师多方面的学问、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。
教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的冲突。课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数老师认可的原则。但有些类型的美术课往往不须要孩子规规则矩端端正正地作业，比如一些手工课，须要几个儿童合作完成，小挚友凑在一起难免会各抒己见，不会像***那样有克制力，这样势必造成纪律不好。还有一些绘画课为了更好地调动孩子的主动性，加入了嬉戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的“乱”并非无效。国外的老师在上美术课不须要孩子坐得端端正正，他们给孩子足够的空间创作，可以画在桌子上，可以“乱涂乱画”。德国纽伦堡丢勒中学的谢尔先生曾说，在丢勒中学，学生作画时可以戴耳机听音乐，边听自己喜爱的音乐边作画。我想这在国内确定是禁止的。学校要求