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幼儿园结对帮扶工作总结
幼儿园结对帮扶工作总结
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学****和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可受教”双方实现了“双赢”。
三、初现成效，在帮扶中共同成长
通过我们共同的努力，我们共同取得了一些成效。茶庵、汉冢、高庙等幼儿园的老师逐步成长，老师观念也逐步变更，以《幼儿园教化指导纲要》、《指南》精神引领自己的教学行为。同时帮扶活动也带给了我园参加帮扶的老师许多启示，大家受益匪浅。通过帮扶，感受那里老师的尽职精神。意识到了自己肩上的责任。特殊是我们的年段组长在管理、指导上有了很大提高。
总之，我们经过双方的主动协作和努力，帮扶幼儿园的教化教学有了一些进展。帮扶工作须要长期坚持下去作为帮扶工作的新手我园的结对帮扶活动正在起步阶段，在今后的工作中，我们将接着坚持从实际动身，注意实效，和结对园同进步，共发展，我们的明天会更美妙。
幼儿园结对帮扶工作总结2
为了全面贯彻和落实县教化局帮扶结对的精神，充分发挥省级示范园的辐射和带动作用，我园与xx中心幼儿园成为结对园。在一年的帮扶进展过程中，经过双方的共同努力，取得了肯定的效果，现总结如下：
一、充分了解状况，制定切实可行的帮扶安排。
为了让结对帮扶工作能取得肯定的针对性和实效性，依据前两年对xx中心园的了解，知道了乡镇幼儿园的不足及老师们在教学上的困惑，找出了幼儿园目前存在的急需解决的问题，对症下药，制定可行的帮扶安排。
例如我们通过沟通和实地调研发觉：老师年轻有活力、有***、好学上进，但是由于教化阅历不足，对《纲要》的解读和领悟还不够，老师们对教研活动开展的阅历也较少，在早操的编排、教学活动的敏捷组织等方面的水平亟待提高;搬到新园后，幼儿园硬件条件有较大的改善，但由于参与学****培训接受新信息和共享教化资源的机会比较少;针对这些状况，我们把帮扶捆绑的重点放在了以下几方面：
1、教化资源共同共享，如：教化书刊、音像图书、玩具等;
2、为该园老师供应学****的机会和现场，除了观摩细心打算的大型对外开放活动之类的，还支配该园老师参与我园的教研活动;
3、我园园长和骨干老师定期到该园指导。
二、资源共享，供应学****和培训的机会。
我园在去年xx月邀请了xx骨干老师xx老师来园做《欢乐动起来》音乐讲座，全县及周边县近百名幼教同行参加此次活动，我园特意邀请xx园的老师参加，使她们也深感受益匪浅。
三、加强沟通，把帮扶指导工作落到实处。
我们常和结对园的园长通过电话或邀请她们到我园来沟通状况，就幼儿园的教化教学现状和老师状况沟通，刚好调整帮扶安排。
例如针对结对老师配备不够，没有足够的时间外出观摩学****的问题，我园派出了xx老师展示了音乐活动《下蛋了啰》优质示范课，使她们的老师知道了如何上好音乐活动课，提高其组织教学水平。观摩了xx中心幼儿园xx老师的一节音乐活动《xxxx》，从音乐活动的目标定位，活动打算、活动设计、活动组织、如何关注幼儿等方面进行了具体的指导。
又如在沟通中我们了解到，老师们对早操编排很是头疼，不知道如何选音乐、编动作，她们目前的幼儿早操编排是“一刀切”、“整齐划一”，没有依据幼儿年龄特点和发展须要来编排。我园便供应从前本园早操录像供她们参考，业务园长还特地的对各年龄段早操活动时间支配、动作要求、音乐选择、创编等进行指导,通过学****她们分别创编出小动物仿照操、动动操等三套适合大小三个年龄段的完整操节。这些符合幼儿发展的充溢趣味的操深受孩子们的宠爱，中心园的老师们也在创编过程中对幼儿的发展和须要更加了解，早操创编的实力得到了提高。