文档介绍：初中语文新课程标准教材
语文教案
( 2019 — 2020 学年度第二学期 )
学 校：
年 级：
任课。在“中国也很有些外国诗人，用生疏恶劣的中国文字写他们的现代感觉”时，
郑愁予始终坚持用良好的中国文字写作，形象准确，声籁华美，而且是现代的。他的诗表现
技巧和手法是十足的现代的，可在诗的感情深处，则是深厚的中国传统人文精神。他把中国
传统人文精神与西方现代派的表现技巧相结合，把西方技巧化入中国传统的意识中，使内容
和形式结合得浑然一体。 作为现代派的一员， 郑愁予以其对中国传统精神和艺术品味的继承，
迥然有别于西化的“现代”。
三、学****过程
1．朗读唐代诗人杜甫脍炙人口的名诗 《春夜喜雨》 ，回忆一下这首诗中杜甫抒发的感情。
《春夜喜雨》是杜甫定居成都草堂时写的。诗中描写春夜降雨，滋润万物的美景，抒发
了诗人喜悦之情。
2．朗读课文，想想这首诗抒发了作者怎样的情感。
《雨说》中诗人从而中获得一种生动活泼的灵气，借春雨的述说抒发了诗人由衷的期望
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生活在中国大地上的儿童们无忧无虑、幸福成长。由此赞美中国传统的“一切为了下一代”
的人文精神。
3．提问：副标题起什么作用？这一首诗的副标“为生活在中国大地上的儿童而歌”对我
们理解这首诗的题旨有什么帮助？
副标题：新闻报道中多行标题的一部分，又称辅题或子题。写在正题的后边，用以补充
或说明正题，对中心进行提示。散文和诗歌中的副标题一般以是提示诗、文写作缘由为多。
如《有的人》 其副标题是 “纪念鲁迅有感” 其实这首诗就是为纪念鲁迅逝世 13 周年的创作的，
目的也就是以鲜明的爱憎，赞颂鲁迅先生自愿“俯下身子给人民当牛马”，“情愿作野草，
等着地下的火烧”的伟大精神。《雨说》这首诗的副标题“为生活在中国大地上的儿童而歌”
它提示了读者，诗人写作本首诗歌的出发点是为中国的广大儿童们。诗人想借“春雨”告诉
中国的儿童们，中国人传统的人文思想是“一切为了孩子”“一切为了下一代”，儿童们应
该去感受生活的美好，去体会长者的爱抚，在无忧无虑中幸福成长。
4．朗读课文，找一找诗中“雨”说了什么话？这些诗集中表达了一个什么意思？
讨论、明确：“雨”说她来了；她是温柔亲切的爱的使者；她，静悄悄地走来，孩子们
不要拒绝她的来到；她，来自遥远的地方；她曾在幸运的笑中长大。“雨”说她来了，就不
再回去，当孩子们学会了自由地笑，她快乐地安息。这些话表达了中国的长者们为了让儿童
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们能够无忧无虑、健康幸福的长大，他们愿意做出一切的努力、付出一切的代价。
5．朗读的基本要求和技巧介绍。
朗读的基本要求有三个：一是正确、清楚，用普通话朗读，读准字音，不漏字，不添字，
不错字，不破句；二是态度自然大方，语气顺畅，停顿合理，节奏恰当；三是能用抑扬顿挫
的声调比较准确地表达作者的思想感情。朗读的技巧主要是停顿、重读、语调和速度。停顿
是语句间的间歇、声音的休止。一般是：首名、小标题与正文间，段与段间停三拍；句、问、
叹和冒号处停两拍；分号处停一拍半；逗号停一拍；顿号、间隔号处停半拍。重读是把句中
重要词语读重一些表示强调，“重要词语”一般指句中主语、动词谓语和修饰限制的定语。
语调变化是用来表达不同感情的，常见的有升调、降调、曲调、平调四种。一般地说，表颂
扬的。
赞叹的、热诚的、悲壮的句子，要用升调；表祈求的、感激的、沉痛悲哀的、叹息的句
子。要用降调；表犹豫的、怀疑的、暗示的、双关的句子用曲调；表心平气和的、庄重的、
谨慎的、仁慈的句子要平调。速度依文章