文档介绍：合作学****高中生物教学论文
生物是揭示生命内在规律的学科,其重要性不言而喻。但是当前的生物教学更多的是让学生生硬地去记忆一些知识,以此来通过考试,这对于学生科学素养的培养和实践能力的培养都是非常不利的。而合作学****法的出现为生物教学提供了新的合作学****高中生物教学论文
生物是揭示生命内在规律的学科,其重要性不言而喻。但是当前的生物教学更多的是让学生生硬地去记忆一些知识,以此来通过考试,这对于学生科学素养的培养和实践能力的培养都是非常不利的。而合作学****法的出现为生物教学提供了新的思路。
1合作学****概述
所谓的合作学****是建立在团队的基础之上的,是指一个团队的人为了共同完成某一项学****任务而进行合作。在合作的过程中学生可以共同进行分析,然后进行合理的分工,探究不同的解决问题的方法,最终在思维的不断碰撞之中寻找到问题的解决方法。合作学****法能够有效地培养学生的探究能力、团队合作能力、自主思维能力,有利于培养社会需要的高素质型学生。
2将合作学****应用于高中生物教学的价值
高中生物是以研究生命现象和生命活动的规律为教学内容,在教学过程中非常注重获取实际经验。我国教育部在2003年3月颁布了《普通高中生物课程标准》,在其中确定了要以学生为教学中心,开展注重学生合作、交流、探究、发现及主动参与的新型教学方式,在课堂教学中要充分调动学生的学****兴趣及积极性。
3合作学****在高中生物教学中的应用
将合作学****法应用于高中生物教学过程中,经常会出现这样的问题,即有的学生对教师或者是同组的同学存在排斥心理,因而不愿意与教师或者同学进行交流。站在教师的角度,开展合作学****法的过程,应该以科学的引导来帮助学生养成倾听的****惯,消除学生对教师或者对同学的排斥心理,以此来保证交流的有效性。在合作学****的过程中,团队的协作以及团队内部的交流是非常重要的,因为正是在这个过程中达到了对于学****任务的分析,也对不同的思维进行的交换,从而为解决问题提供了新的思路。在合作学****的过程中,教师应该选择一些学生能够解决的学****任务,即针对学生的个人情况来设计学****任务,保证学****任务能够被解决,以此来提高合作学****的有效性。
兴趣是最好的老师,想要将合作学****法应用于高中生物教学之中,并且取得良好的效果,应该激发学生的学****兴趣。合作学****的过程中,学生需要解决的任务是由教师来制定的,而教师在制定时需要使任务具有一定的趣味,这样学生才有兴趣进行探究。以细胞知识为例,如果教师单纯地向学生传授细胞知识,学生可能会觉得枯燥乏味。教师不妨通过一定的实验来提高学生的学****兴趣,如让学生用显微镜来观察简单的细胞,从而掌握细胞的外在形态,如果在这时候再加上适当的讲解,学生就会对细胞的形态有更深的了解,这就很好地激发起了学生对于细胞的兴趣,此时再来提出一系列的有关的任务让学生进行探索,让学生和学生之间的思维得到有效的碰撞,这样不仅能够提高学生参与教学的兴趣,也很好的增强合作学****的效果,锻炼了学生学以致用的能力。
4合作学****在高中生物教学中的应用效果与体会
作为一种开放式的学****采用合作学****的生物教学课堂氛围更加自由,但是自由并不意味着散漫,为了保证合作学****的有效性,教师有必要在开展合作学****的同时,确保课堂的纪律,让学生的注意力集中在讨论如何解决学****任务的目标之