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教师教学反思
老师教学反思
身为一位优秀的老师，教学是重要的任务之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，教学反思应当怎么写呢？以下是我收集整理的老师教学反、技能、道德等多方面的权威，师生关系单一，老师的角色也单一。然而，社会发展到今日，科学技术飞速发展，社会急剧变革，计算机及信息技术也广泛的应用到教学中来，师生之间已经不完全是单纯的传递和接受关系了，学生可以从其他渠道获得学问，有时候甚至在某些方面比老师知道的还多，老师的权威地位受到了威逼，老师和学生的关系不那么单一了，老师的角色也多元化了。
在现代社会，老师作为文化传承的执行者的基本职能并没有变，但他却不再象遗忘那样干脆以权威的身份向学生传递阅历，而是通过间接的方式实现文化传递，他以各种方式调动和引导学生参加学****活动，引导学生在自己细心设计的环境中进行探究，老师不再是单纯的传递者，而有可能同时作为学生的同伴、活动的组织者、学生学****过程的支持者和帮助者等等，老师的角色越来越向多重化方向发展。现代老师的角色主要有：。老师要依据教学目标和学生的特点，选择教材和教具，设计教学过程，设计学生和材料之间的相互作用。作为设计者，老师要考虑三个问题：教学目标是什么？选择什么样的教学目标和教学策略来实现这一目标？选择什么样的测验手段来检验教学效果？
。指导者有两种，一种是老师根据自己的活动方案主动向学生供应一些信息，这一过程类似于传统教学中老师的职能；另一种是学生在对肯定的问题情境进行探究的时候可能会遇到一些问题，出现信息缺乏的状况，这时候学生主动向老师寻求信息，在这一过程中，学生更为主动。
。老师要通过激发学生动机、为学生供应支架，供应必要的辅导、支持和示范等等方式来促进学生的学****使学生学****更深化。随着学生学****实力的提高，老师的支持渐渐削减。
。老师要进行教学环境的限制和管理，组织课堂教学，处理教学过程中的偶发事务。。老师要与学生建立有好融洽的关系，了解学生的须要、学****特点、爱好、特***好等，以保证做到因材施教；另外，在教学过程中，老师也可以以同等的身份与学生进行探讨和合作，共同解决问题。
。老师要不断对自己的教学进行反思和评价，分析其中的不足，提出改进方案；另外，老师还要从事一些与自己的教学有关的科学探讨，从理论上提高自己的业务水平。
老师教学反思 3
最近学校开展了高效课堂的一系列活动，我听了很多老师的公开课，自身也有幸上了一节公开课，受到了许多教化，心中有许多感慨。
一． 业精于勤，荒于嬉，不学****就是退步
“业精于勤，荒于嬉”这句话自小就晓得，但从这次活动中，它又重新出现在我的脑海。做公开课须要制作课件，看到他人制作的精致的课件，当然不甘落后，跃跃欲试，熬炼一下自身的制作水平。但动起手来，感到不一样了，时间长了未用，它竟然与我生疏起来。那换幻灯片吧，可没有系统探讨过，也不是甚熟识，因此做起课件来笨手笨脚，那赶快向高手请教吧！行家一出手，就是不一样，经高手指引，我很快就学到了许多新身手，觉的大有收益。心里也觉得美滋滋的。通过这次实践，我真实的感受到，现在社会日新月异，我们如逆水行舟，不进则退，假如不去努力锻造自身，就会落后于社会。
二． 嬉戏元素引入课堂，使课堂生动好玩。
几节课听下来，我感受到很多嬉戏的运用，由猜谜学单词中，我和同学一起领会了谜语的魅力；Act的运用，课堂瞬间灵动，使我们仿佛能触摸到同学思维