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教师教材培训心得体会
当我们经过反思，对生活有了新的看法时，往往会写一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。应当怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的老师教材培训心得体会，仅供参考，下才可以驾驭，假如老师发觉学****内容存在“我有你没有”，“我懂你不懂”，“我能你不能”时，就要做学生学****的“推手”。在实际教学中，有些比较简洁的问题我让学生自主学****略微有点难理解的我会引导学生来学****推学生一把，取得的效果很好，而且对于我自己来说还比较轻松，学生也轻松。当然，我现在才是渐渐的自己适应，并让学生适应，还有许多工作须要我们共同努力才会达到满足的效果。我会尽量学好做学生学****的引导者、参加者，引领并协作学生去主动探讨和学****真正达到促进学生学****方式变更的目的。
四、对《生物课程标准》和生物教材有了更全面的相识
新课程为何特殊注意探讨创新?新课程新在哪?老师的讲座分别讲了学问及其分类、学问层次、学问的驾驭层次，让我深刻相识到我们应当把一类学问归类，使学生对于每个详细的学问形成整体的印象，对学生学****有很大的帮助。虽然，以前在学校上学时老师讲过三维目标，但始终以来我没有实践过，但老师将过后，我试着去运用，在让学生驾驭了新学问后，还尽量去上升学生的情感看法价值观，例如在《探究废旧电池对环境的影响》这个问题时，除了让同学知道废旧电池对环境的危害，还告知了学生以后该如何处理废旧电池。以达到教学目的。以前上课我从来都不会区分什么是事实性学问，什么是概念性学问，什么是程序性学问，但现在我会教给学生方法，然后让他们自己找出来，使学生形成生物学的基本概念，理解认同生物学的原理(如：生物的遗传变异、生物与环境的相互关系、生物体结构和功能相适应的观点等);在实力方面，提高他们的探究和实践实力，养成科学思维****惯;理解人与自然和谐发展，有环境爱护意识。领悟到了教材版块的处理与课标的关系，但真正领悟新课程理念的时候，我们知道并非全部的版块都须要老师去讲解，许多的版块在学生的探究中自然就内化了，各个版块之间其实是相容的，老师完全可以进行整合，可以自由的处理，这样一来，我们就别再是讲教材，而是真正用教材了。
五、学****了先进的阅历和方法(教案)
这次李老师不仅从理论学问上阐述了写教案的含义，如何写教案，而且联系详细的课例清晰地介绍了写不同类型教案的每一个环节和步骤，每一个环节详细要写什么，同时上课时该用那种方法以达到更好的效果，这些都使我对备课有了更深化的相识和了解，备课与上课不同，须要我们结合教化理论方面的学问来设计一节课的教学设计和思路。同时上课时包括这样几个步骤：导入新课，学****探讨，巩固学问，其中导入新课是为第一次集中反馈做好铺垫，学****探讨是为其次次集中反馈做好铺垫迁移，巩固学问是为第三次集中反馈深化学问。在重新相识了备课的基础上，我们每一个老师都有了自己的想法与构思，对我们自身的提高也有着很大的帮助。李老师对《教材分析和教法建议》的讲座中，介绍了理念下的教法建议，要求贯彻一种理念，落实三维目标，运用分层递进教学法：分层练****分层的问题设计，组成临时的同质班，组成课内外的异质组，分层作业，课后练****卡。还有老师进行有效教学的五种教学行为：“清楚授课、多样化教学、任务导向、引导学生投入到学****过程和确保学生胜利率”，使我对教材和教法有了新的相识。
这次培训，给了我很多思索和心得体会，并将我带入一个广袤的试验天地。它须要我们不断地去更新观念，变更教学策略，留意师生角色的转变，使学生的情感处于主动的、自由的'，宽松的心理状态，让学生自主的参加课堂教学，使课堂气氛活跃，使不同层次的学生在思维上都能进入一个自由驰骋的空间。我也醒悟地相识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，是因为他们广博的学问积累和深厚的文化底蕴，与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香”是他们的最好写照。在下学期的培训中，我会更加努力的学****以丰富自己的课堂，提高