文档介绍：培训内容、课程
of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of育资源;国家对教材的编写,由原来的“多本化”转变为“多样化”,国家还设置了一些新课程,只规定了课程的原则,而不提供现成的教材,它的内容完全靠师生共同创造,新课程用课程标准代替了原来的教学大纲,新的课程标准在内容划分、知识点、教育点的规定,都不像过去的教学大纲那样密集、那样具体,给教师创造性地使用教材提供了时间、空间和自由。
(三)学****方式的转变
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课堂学****是中小学学生的主要学****形式,中小学课堂教学方式对学生的学****方式有着决定性的作用。由于传统“课程实施过于强调接受学****死记硬背,机械训练”,造成了学生学****的机械性、被动性和他主性。今天,要变他主学****被动学****为自主学****和主动学****实现这种转变,关键在于把师生共同参与的活动引入课堂教学,并培养学生的自我
监控能力。
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在传统的教学方式下,学生的学****往往只有一种学****方式,即接受学****这种单一的接受学****最后成为一种被动的机械的学****方式。今天,要变被动学****为自主学****首先应正确理解自主学****这一概念。自主学****是一个广义的概念,凡是在教师指导下,学生自己作主的学****都可以叫做自主学****我们所说的探究学****合作学****个性化学****等,无疑属于自主学****就是接受学****只要是在师生交往、互动的前提下,学生主动参与教学、主动接受,这样的接受学****同样可以成为自主学****应引导学生由学****方式的单一性向多样化转变。
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封闭式学****的最大弊端在于,它不能全面提高学生基本素质,不能培养学生的创新精神和实践能力。针对这一弊端,教育部在《纲要》中“强调通过实践,增强探究和创新意识,学****科学研究的方法,发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。”教育部还规定:“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程”,通过“综合实践活动课程”的开设,必然突破封闭式学****的禁锢,加强学校与社会的联系,形成开放的学****方式。研究性学****既是一门“综合实践活动”课程,又是一种学****方式,它以开放性、综合性、探究性、实践性为特征,它的实施应抓住三个环节: (1)创设情境,提炼主题; (2)提供方法,实践探究; (3)评价总结,表达交流。我们可以设计这样一个研究性学****模式:创设情境,提出问题;设计方案,选择方法;实践探究,形成成果;总结评价,表达交流。
of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resist
of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resist
of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resist
“学会”向“会学”转变。
所谓“学会”,是指能够在教师指导下,把握所规定的学****内容,完成预定的学****任务;“会学”是指懂得怎样学****能够应对尚未遇见的各种不同的学****问题。由“学会”到“会学”是一个学会学****的过程。“学会学****的关键在于学会思维和掌握学****策略。
所谓学会思维,就是既要学会逻辑思维,又要学会非逻辑思维,如形象思维、直觉思维等,还要学会反思性思维。反思性思维是任何一个民族都不能离开的理论思维。学会思维又为掌握学****策略奠定了思想基础。国际研究成果表明:学****策略是影响学****效果的重要因素,学****策略的运用水平是衡量学****主体能力的重要尺度,是学生由“学会”到“