文档介绍：
惠崇春江(chūn jiānɡ)晓景
(1) [惠崇春江晓景]惠崇春江晚景(wǎnjǐng) 古诗
《惠崇春江晚景二首》是一首题画诗，惠崇的《春江晓景图》没有流传下来，不过我们可以(kěyǐ)从苏轼赏，一边读。
(生在音乐声中画画)伴随着优美的旋律，孩子们用手中心爱的笔，表现诗的意境。
(2)投影出示学生的画。
你能给这美丽的画卷配上优美的诗吗(学生声情并茂地诵读)
还有小诗人想给自己的画配上诗吗(学生诵读)
生齐背诗。
。
(1)读准字音，看清字形。
选择自己喜欢的方式读诗，注意读准字音，看清字形。
(2)学****词语：惠崇蒌蒿河豚。
学****形声字。
了解河豚：又叫江猪，其形状身大,尾小，头圆小，背部黑褐色，有花纹，腹部有白色肉刺，其味奇特而鲜美，河豚的血液、肝脏
含有剧毒。河豚原来是近海的鱼类，在开春之时，从海中逆江而行，游入长江产卵。
(看注释、查字典、问同学、问老师)
(看不见)
(想到的)
了解词意。
(美)
读诗。
画画
体会意境。
配诗。
背诗。
三、归纳学法
今天，孩子们学得真不错，在这么短的时间内，不但理解了诗的意思，还会背古诗了。我们一起来回忆一下刚刚是怎样学这首诗的。
抽生说。
课件展示学法：
学生读诗。
讨论学法：
1．初读感知。
(读准字音，看清字形)
2．理解诗意。
(读懂诗句意思，提出不懂问题)
3．体会意境。
(画画、朗读、表演)
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四、学****清明》
1．小组合作学****br/> 请孩子们根据这样的学****方法，在组长带着下，一步一步学****另一首诗《清明》。
。
(1)刚刚老师参与到孩子们的学****中，发现孩子们真会学****现在请孩子们选择你喜欢的方式向大家汇报一下你们的学****收获。通过小组学****读懂了什么(生汇报后，指名读、分组读、分角色读诗句)
(2)理解欲断魂。
(3)体会意境。(小组通过朗读、表演、对话等形式)
①学****伙伴一起学****选择喜欢的方式体会意境。
②抽小组上台表演。
(4)吟诵。(小组读、分角色读、齐读)
合作学****br/> 分组汇报。
读诗。
理解诗意。
五、课外拓展
孩子们，《惠崇春江晓景》和《清明》这两首诗都是描写春天的，但诗人笔下的春天各不相同。第一首诗《惠崇春江晓景》表达诗人对春天的喜爱，第二首诗《清明》表达了诗人惆怅、茫然的心情。老师还收集了其他写春天的诗句。
。
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。下来和大家一起分享。愿大家多读，多背诗歌，用心去品味诗人笔下的诗所蕴含的意境。
读其他诗。
等闲识得春风面，
万紫千红总是春。
宋朱熹《春日》
好雨知时节，
当春乃发生。
唐杜甫《春夜喜雨》
池塘牛春草，
园柳变鸣禽。
南北朝谢灵运《登池上楼》
(3) [惠崇春江晓景]《惠崇春江晚景》诗歌赏析
惠崇春江晚景
苏轼
其一：
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
其二：
两两归鸿欲破群，
依依还似北归人。
遥知朔漠多风雪，
更待江南半月春。
翻译/译文
竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先发觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时