文档介绍：吉林广播电视大学开放教育试点
计算机科学与技术专业(本科)毕业设计实施方案
一、教学目标
毕业设计是完成专业教学计划、达到应用型本科专业培养目标的重要环节,也是教学计划中综合性最强的教学实践环节,它对培养学生的独立分析问题和解决问题的能力、提高毕业生全面素质具有很重要的意义。
通过毕业设计,应使学生在以下几方面的能力得到训练和提高:
,分析和解决实际问题的能力;
、资料查询的基本方法以及获取新知识的能力;
、硬件或应用系统的基本能力;
、协作配合工作的能力;
。
二、选题原则
毕业设计可结合科研任务、技术开发项目、信息工程建设的需要及学生单位实际应用的需要进行选题。毕业设计课题由指导教师负责把关,各市级电大专业毕业设计指导小组审核,并报省电大教学处审批。
选题的基本原则是:
选题必须符合计算机科学与技术专业(本科)的综合培养要求;
选题应尽量结合本地区、本单位教学、科研、生产等实际的技术开发项目,或是有实用前景的理论研究课题;
尽可能选择工程性较强的课题,以保证有足够的工程训练;
、典型性,要有利于深化所学的知识和拓展知识面;
,以保证有明确的工作成果;
,结合较大型任务的课题,每个学生必须有毕业设计的独立子课题;
,应使中等程度的学生经过努力能够在规定的时间内完成设计任务。
三、教学要求
毕业设计的教学要求应体现在毕业设计的各个设计环节,可根据课题的特点而有所侧重,但多数开发应用类型的课题应使学生达到如下基本要求:
、可行的工作计划;
、文献阅读;
,并通过与其它方案的比较加以论证;
。软件设计要符合软件工程规范,硬件设计符合原理表示、线路图纸和工艺要求的各种规范;
(模块)的测试方法,并根据完整的测试数据对系统(模块)的性能指标作出分析和评价;
、归纳,撰写论文;结合非计算机学科进行的课题,应有2/3以上的内容涉及计算机软硬件的设计;
;
,学分为10学分。
四、毕业设计的一般步骤(参考)
在指导教师的指导下,毕业设计的过程一般可分为三个阶段:系统分析阶段、系统设计阶段、系统实施和调试阶段。

(1)熟悉课题:毕业设计任务下达后,学生首先应了解课题的名称,课题的来源,课题的设计任务;所提供的原始数据,所要求的技术指标等。学生要对整体的设计要求有充分的了解和掌握。
(2)收集资料、调查研究:围绕课题收集有关的资料,查阅有关的文献及技术参数,收集有关的数据,并对用户的实际需求等进行调研,以能对所设计课题的功能和性能有全面和深入的了解。
(3)可行性分析:学生在熟悉课题、调研、收集资料和数据的基础上,对设计课题进行可行性分析并形成相应的文档。

(1)概要设计:在可行性分析的基础上采用较好的方法就系统的总体结构、数据结构、控制结构、接口、界面、系统的输入、输出方