文档介绍：2
中华优秀传统文化进校园研究
摘要：中华优秀传统文化进校内的活动始终以各种丰富多彩的形式开展着，当前在互联网的背景下，我们可以进一步创新活动的形式。借助网络信息的传播优势将中华优秀传统文化进校内的活动范围进一步扩大，增加活动效2
中华优秀传统文化进校园研究
摘要：中华优秀传统文化进校内的活动始终以各种丰富多彩的形式开展着，当前在互联网的背景下，我们可以进一步创新活动的形式。借助网络信息的传播优势将中华优秀传统文化进校内的活动范围进一步扩大，增加活动效果，提高活动的掩盖面。
关键词：网络时代；中华优秀传统文化；校内文化
在校内生活中引入中华优秀传统文化的内容，可以进一步丰富同学的学校生活，网络信息技术让同学更加便捷地接触到中华优秀传统文化的具体内容。
一、网络背景下中华优秀传统文化进校内的特点分析
在中华优秀传统文化进校内的活动中，重点在于先找到文化内容与现有学校课程相结合的契合点。在常规的课堂教育教学活动中，引入传统文化内涵，用传统文化的活力丰富课堂教学内容，点燃同学对中华优秀传统文化的宠爱之情。所以，作为教育工作者，要精确把握在中华优秀传统文化进校内的过程，主要实行的具体方式，渗透的具体内容，是否符合国家的教育教学方针，是否符合现阶段国家在教育领域所提出的价值观的导向。要在精确领悟并且把握价值观导向的前提之下，将中华优秀传统文化的内容筛选出来，并且有机渗透到校内课堂教学以及文化的环境设计布置之中。在当前网络信息技术的大背景下，传统文化进校内的活动，更是需要从网络入手，查找到更多宣扬教育的契合点，尤其要从网络中了解同学对于中华传统文化的熟识，在精确把握同学基本学情的前提下将优秀传统文化内容进校内的活动有效开展下去。所以要让文化进入校内，并不是简洁的口号，也不是贴几个标语，最重要的是要有实际的行动，而借助互联网的优势，这样的行动可以从课上向课下的时间和空间进行延长，从学校向社会进行延长。在信息互联时代，手机作为网络终端已经渗透到了人们的生活之中，在中华优秀传统文化进校内的活动中，我们也可以借助手机APP，为同学呈现出更多关于传统文化内容的资源，同学可以通过这样的软件充分围绕中华优秀传统文化的内涵进行争辩和共享，将同学对于中华优秀传统文化的学****热忱充分激发出来。因此，在信息互联时代，要充分发挥网络化的优势，将中华优秀传统文化进校内的活动开展得丰富多彩。要结合线上和线下的传播渠道，为同学呈现出更加立体系统化的学****氛围，让同学能够在网络信息技术时代对中华优秀传统文化有更多的认同感，并且自觉加入到文化传承的行列中去。
2
二、网络背景下中华优秀传统文化进校内的基本路径分析
网络是一个重要的工具，在完成中华优秀传统文化进校内的活动和任务之中充分接触网络化的工具优势，更好地探究出一些更加富有实效性的传播途径。
（一）结合网络化工具，引进当地特色优秀传统文化进校内在开展中华优秀传统文化进校内的活动中，首先要结合当地的文化特色，将当地的一些优秀传统文化引入到校内中。虽然部分同学对于当地的一些经典的优秀乡土文化不够了解，不过借助网络化的工具，可以有效缩短空间上的距离，让同学更便捷地了解到当地比较有特色的乡土文化内容。乡土文化是培育人的精神之水，涵养人的文化之源。如何就地取材，把握