文档介绍：探索第二课堂，助力乡村教育
摘 要 结合自然环境、区域经济、人文实际,探索开展农村小学第二课堂特色活动的路径。通过“亲近自然,丰富课堂教学”、“挖掘人文,陶冶学生情操”、“走进社会,体验和谐生活”等主题活动,丰富农村小学第二课探索第二课堂，助力乡村教育
摘 要 结合自然环境、区域经济、人文实际,探索开展农村小学第二课堂特色活动的路径。通过“亲近自然,丰富课堂教学”、“挖掘人文,陶冶学生情操”、“走进社会,体验和谐生活”等主题活动,丰富农村小学第二课堂教学内容,提升农村地区人才培养质量,助力国家乡村教育振兴战略。
关键词 农村小学 第二课堂 特色活动
中图分类号:G642 文献标识码:A
0引言
2017年10月18日在党的十九大报告中提出,实施乡村振兴战略,让农业成为有奔头的产业,让农民成为有吸引力的职业,让农村成为安居乐业的美丽家园。乡村要振兴、农村要发展,关键还是要靠人才,人才是解决产业、生态等一切问题的重要抓手。农村建设人才首先还是要靠自己来培养,只有大量从农村走出去的各类人才愿意回到农村这片广阔的土地,结合地方实际发挥自己的专业特长,才能建设好社会主义新农村。当前,农村人才的培养基础和城市中小学相比存在很多问题,教学条件简陋、师资力量短缺、文化体育设施建设不足等。然而,越是艰苦的条件越能磨炼人的意志,越是困难的局面越能挖掘广大师生的潜能。如何基于农村的现有条件开展第二课堂的活动,让班级活动接地气、有乐趣,对于农村小学生综合素质的提高至关重要。
1亲近自然,丰富课堂教学
农村小学相比城市学校在硬件设施、师资力量、家长助力等方面有所欠缺,但它有自己的地理优势,有丰富的自然资源、生活资源可以发掘、利用。课本上有很多教育情景在农村比较容易找到现实场景,适宜于开展现场教学。通过融入大自然,让学生感受农村广阔天地蕴藏的无穷魅力,激发其内心深处的自豪感和求知欲,有利于课堂教学内容的延伸。
北师大版六年级语文课本上册第八单元主题是“松竹梅”。为配合课本学****更好感受竹的坚韧不拔,虚心有节,班级活动就地取材,设计了一场“竹林之旅”。活动前,班主任老师做了充分的准备工作:确定地点,实地考察;对活动流程做了周密的安排;征询家长意见,确保学生安全。活动地点就在学校附近的村庄,在授课老师和志愿陪同的家长们的协助下,学生们一起向竹林出发。活动第一项是“亲密接触”。学生们一到竹林,就如同出笼的小鸟,这儿摸摸,那儿看看,跑的跑,笑的笑,闹的闹,好一阵撒欢。活动第二项是“竹林朗诵”。大家席地而坐在松软的竹叶上,踊跃地诵读着颂竹的诗文。清脆的声音在林间流淌,浓浓的情感在心中酝酿。活动第三项是“竹舟扬帆”。这又是一堂生动的手工课,从竹叶的选择到折舟的技巧,经过老师的演示,同学生们学得很快。有些同学还互相指点,商量着怎样折得更漂亮,怎样折小舟会行得更远。当每个人都有了自己满意的作品后,来到竹林后面的小河边,许一个愿望,让竹舟远航。活动结束后,同学们都觉得收获满满。他们享受了快乐和友情,学会了敬畏和欣赏,留下了欢声笑语,写下了精彩美文。
2挖掘人文,陶冶学生情操
农村地区的学生与外界接触偏少,视野不够开阔。教师可以引导他们多关注身边的人和事,继承优良传统,学****英雄模范。这就需要教师充分