文档介绍：
素质教育督导评估自查报告
素养教化督导评估自查报告
在经济飞速发展的今日，报告不再是罕见的东西，不同种类的报告具有不同的用途。那么一般报告是怎么写的呢？下面是我帮大家整理教声相闻”，反对背靠背，彼此封锁，老死不相往来的做法。通过校级展示课研讨、撰写论文、校本教研等多种形式的研讨，提高老师的执教实力。通过听课与上课老师、学生、内容产生思维的碰撞，在过程中提升个人对课程的理解。通过主动参加市教化局教学评优及各类老师培训学习活动，加强对各学科课型的探讨，围绕课堂高耗低效的热点问题，加强实践探讨，提炼个人上课特色，推出校级、市级品牌课，带动本校学科课堂教学有效的发展。
3、自然去雕饰，走进新课程吗。学校深化开展“平常课”——有效课堂教学的探讨，大力提倡老师上好自己的“平常课”。老师们没有了公开课那样的特别态教学环境和过多的负担及忧虑，也没有功利因素的干扰及作秀导致的大量粉饰与雕琢，在师生都处于一种平常的心态下，去展示自己最自然的、原生态的东西，投身于真实的教学活动中去。学校再辅之以恰当有效的听课与走课，进一步进行引领、规范和提升质量与效益，使老师走进新课程，打造“高效课堂”、促进老师专业成长与学生自主合作学习都落到了实处，让课堂真正成为学生发展的主阵地。
4、打破常规，务求实效。学校削减了“蜻蜓点水”式的在教室门前走一趟的查课行为，变更查教案、查作业的一贯模式，每学期在学生中做问卷调查，从中了解老师的课堂教学质量、受欢迎程度、上课看法等，学校还特殊重视老师布置作业的质量和份量，强调批改作业的次数与精细度，促使老师刚好驾驭学生的学习疑难，刚好调整教学方向和重心，做到因材施教，因人施教。
5、“青蓝工程”走向深化，青年老师提速发展。面对学校中老年老师占大多数，教学止步不前、新老师逐年增多的严峻形势，在校领导的大力提倡与监督下，我校提出青年老师教学实力培训提高“四步走”规划，即：“洗脑子”——组织学习教化教学理论和课程标准，进行自学与探讨，个人谈学习心得体会，撰写论文；“结对子”——抓备课、听课与评课；“压担子”——多给青年老师创建熬炼的机会；‘搭台子’——开展教学评比，提升青年老师教学水平”。
在此前提下，我校把深化一线课堂听课、评课视为了解、亲近、培育、提高青年老师的最佳途径，给每个年轻老师指定了业务实力强，教学阅历丰富的中老年优秀老师为指导老师，要求他们对新老师的理论学习、课堂教学、教案备写、作业批改等竭尽所能赐予细心的、无私的帮助与指导，使年轻老师得到了长足的进步，见到四两拨千斤、立竿见影、教学相长的效果。正因为有了“一路上有你传、帮、带”“师徒挂钩”的育人模式，造就了一张帮教队伍密密层层织就的师徒网，才使得“青蓝工程”由点向面，由表层向纵深发展，为青年老师的成长供应了一个良好的平台，为学校老中青老师形成教化教学合力和学校可持续发展供应了不竭的动力。
6、把好质量分析关。本着“关注平常，淡化期末”的思路，学校广泛深化开展对教学质量的跟踪评估的探究与探讨，结合课改试验的要求，结合新的考试模式和要求，探究在新课程理念下的质量评估方法，做到抓过程与抓结果相结合，重学问与重实力相结合，重课本与重实践相结合，有针对性地提出整改措施，全方位、多角度地开展课堂教学活动，努力促进了老师教学行为的改变与创新，促进了学生的全面发展。
（六）办学成效
我校办学条件能满意现行教化教学的需求，促进了我校素养教化的有效实施。我校学生毕业率101％，学生道德行为合格率101％，《学生体质健康标准》达标率101％。学生具有主动向上精神风貌，学生特性与特长得到肯定发展，学科教学成果整体优良。近年来，学校先后荣获“全安文明校内”、“双合格优秀（示范）家长学校”、“少先队红旗大队”，中卫市教化系统年终综合考核、平安卫生、综合治理、文体竞赛等荣誉数十个，初步实现了“让人人都享受