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文档介绍：公共基础知识全套教材
公共基础知识迅速过－全套教材
第一部分马克思主义哲学
第一章哲学和马克思主义哲学
第一节哲学和哲学的基本问题
□大纲领求
1认识哲学、世界观、方法论、唯物主义、唯心主义等基本观点，正确认
识哲学与世界观的本体，物质世
界但是是这种客观精神或原则的外化和表现。客观精神决定物质世界的存在和发
展。比方著名哲学家黑格尔认为世界的起源就是一种绝对观点。这就是典型的客
观唯心主义。
主观唯心主义则把个人的某种主观精神，如感觉、经验、心灵、观点等等看
作是世界上一切事物产生、存在和发展的根源和基础。世界上一切事物都是由这
些主观精神所派生的，是这些主观精神的展现。如中国宋朝时期陆九渊的“宇宙
即是吾心，吾心即是宇宙”的观点，就是典型的主观唯心主义。
(3)唯物主义的三个历史形态：
①古代的朴素唯物主义。其特点是把世界的根源归结为某种详细实物。比方
水或火、或气、或“五行”(金、木、水、火、土)等等，认为它们是组成世界的
永恒不变的“始基”。
②近代的形而上学唯物主义。其基本观点是认为世界万物都是由原子组成
的，原子就是世界的“始基”，物质即是原子。
③马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义。其特点是把唯物主义和辩证
法结合起来，并运用到历史观中，形成辩证唯物主义和历史唯物主义。
4可知论与不可知论
对物质和精神是否拥有同一性的问题，即人的意识能否认识和反响物质世界
的问题的不同回答，形成了哲学史上的可知论和不可知论两大根本对立的基本派
别。
可知论认为物质和精神拥有同一性，即精神能够认识物质世界。哲学史上大
部分的门派都是可知论者。
不可知论者认为物质和精神不能实现同一，即我们的精神不能认识世界。不
可知论者著名的代表有康德和休谟。
5辩证法与形而上学
(1)在哲学基本问题之后，还有一个世界处于什么状态的问题，并由此而产
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生哲学中另一重要的门派对立——形而上学与辩证法的对立。辩证法认为，世界
是互相联系、变化发展的，事物的内部矛盾是事物发展的根本动力。形而上学则
把世界看作是彼此孤立、静止不变的，也许把变化看作是某种外力作用而产生的
量变，否认矛盾的存在。
(2)辩证法与形而上学、唯物主义与唯心主义是哲学的两个“对子”。但是，
不能够将这两个“对子”并列而平起平坐。唯物主义和唯心主义这个“对子”回
答世界“是什么”的问题，属于哲学基本问题的范围，是源；辩证法和形而上学
回答世界“怎么样”的问题，是流。一部哲学史，就是唯物主义和唯心主义、辩
证法和形而上学相互交错，既互相对立、互相斗争，又互相影响、互相渗透的历
史。辩证法的历史上也产生过古代朴素辩证法和近代唯心主义辩证法。马克思主
义哲学将唯物论与辩证法统一同来，创立了完整的科学的哲学体系，进而实现了
哲学的根本性变革。
第二节马克思主义哲学
□大纲领求
1认识马克思主义哲学产生的社会历史条件和思想渊源。
2理解并掌握马克思主义哲学的本质特点及其意义。
3懂得以科学的求实态度，正确对待马克思主义，在实践中坚持和发展马
克思主义。
□要点速记
一、马克思主义哲学产生的历史必定性
马克思主义哲学产生于1９世纪40年代。它是近现代自然科学的产物，是
近代社会实践和阶级斗争的产物，也是马克思、恩格斯等马克思主义首创人理论
探索的成就。
1马克思主义哲学产生的社会历史条件和阶级基础
19世纪初期，欧洲的工业革命带动了社会生产力的巨大发展，使根源于资
本主义生产方式的各样社会矛盾日益展现，阶级对立简单化，阶级矛盾尖利化。
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以英国宪章运动、法国里昂工人起义和德国西里西亚纺织工人起义为标志，欧洲
工人运动勃然流行，无产阶级登上社会政治舞台。无产阶级的斗争迫切需要有自
己的世界观指明斗争前途，当时的想象社会主义理论不能知足斗争的需要，马克
思主义哲学就是在这种条件下应运而生的。所以说，1９世纪40年代欧洲资本主
义的发展，为马克思主义哲学的产生准备了社会历史条件；而无产阶级反对财产
阶级的斗争，则是马克思主义哲学产生的阶级基础。
2马克思主义哲学产生的自然科学基础
19世纪30年代今后，在自然科学领域，细胞学说、能量守恒和转变定律、
达尔文生物进化论等三大学说的创立，为马克思主义哲学的产生提供了科学依
据。
3马克思主义哲学的社会科学基础
(1)德国古典哲学是马克思主义哲学的直接理论根源。马克思、恩格斯批判
地吸收了黑格尔哲学的唯心辩证法的“合理内核”和费尔巴哈形而上学唯物主义
的“基本内核”，加以彻底改造，创立了崭新的哲学。
(2)以亚当•斯密、大卫•李嘉图为代表