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英语课心得体会
当我们经过反思,有了新的启发时,不妨将其写成一篇心得体会,让自己牢记于心,这样就可以通过不断总结,丰富我们的思想。但是心得体会有什么要求呢?以下是我细心整理的英语课心动,师生互动,小组活动,双人活动,个人活动等,在活动中突破难点,在活动中发展实力。夏老师为了巩固本课的内容,细心设计了多个活动:有歌曲,谜语,嬉戏,内容特别丰富不但使单词、句型的操练面广,练****次数多,而且还调动了每一个学生的参加热忱。将喧闹的形式与有效的语言实践有机结合。本课最为精彩的是夏老师运用实物进行制作“bananamilkshake”的演练,把英语课堂带进生活,学生爱好昂扬,学生当堂就能品尝到美味可口的香蕉奶昔。在英语课中,活动的设计和开展还应当有利于学生学****英语学问,发展语言技能,从而提高学生的综合运用语言的实力。英语课堂的活动应当以语言运用为落脚点,本堂课上,夏老师很好的贯彻了:在用中学,学中用,学用结合,学以致用的原则。同时体现了以学生为主体,老师为主导的新课程理念。在这样的一个学****过程中,学****者处于相对自然的态势,不断的在****得和运用语言,学和用每分每秒都和谐的交织在一起。本课中值得探讨的地方:
1、本堂课中,老师在布置任务前或句型操练前,未能起到很好的示范作用,导致学生操练时场面有些混乱。
2、老师语言不是很丰富。其实这也是我们较多老师的一个毛病。我们说当我们老师有足够多的input(输入)的时候,学生才能有output(输入)。这可能就须要我们老师平常多多进行阅读,丰富自己的课外学问。
我们如何去评价一节课堂教学
一、从教学目标上分析:
教学目标是教学的动身点和归宿,它的正确制订和达成,是衡量课好坏的主要尺度。所以分析课首先要分析教学目标。
(1)从教学目标制订来看,要看是否全面、详细、相宜。依据《课标》,教学目标中的要求,全面是指要从学问、实力、思想感情、学****策略、文化策略等五个方面来确定教学目标;详细是指学问目标要有量化要求,实力、思想情感目标要有明确要求,体现学科特点(参见课标);相宜是指确定的教学目标,能以大纲为指导,体现年段、年级、单元教材特点,符合学生年龄实际和相识规律,难易适度。
(2)从目标达成来看,要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中,教学手段是否都紧密地围绕目标,为实现目标服务。要看课堂上是否尽快地接触重担内容,重点内容的教学时间是否得到保证,重点学问和技能是否得到巩固和强化。
二、从处理教材上分析:
评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实,还要看教者对教材的组织和处理。评析老师一节课时,既要看老师学问教授的精确科学,更要留意分析老师教材处理和教法选择上是否突出了重点,突破了难点,抓住了关键。
三、从教学程序上分析(教学程序评析包括以下几个主要方面):
(1)看教学思路设计:
教学思路是老师上课的脉络和主线,它是依据教学内容和学生水平两个方面的实际状况设计出来的。它反映一系列教学措施怎样编排组合,怎样连接过渡,怎样支配详略,怎样支配讲练等。
老师课堂上的教学思路设计是多种多样的。为此,评课者评教学思路,一要看教学思路设计符不符合教学内容实际,符不符合学生实际;而看教学思路的设计是不是有肯定的独创性,超凡脱俗给学生以簇新的感受;三看教学思路的层次,脉络是不是清楚;四看老师在课堂上教学思路实际运作效果。
(2)看课堂结构支配
教学思路与课堂结构既有区分又有联系,教学思路侧重教材处理,反映老师课堂教学纵向教学脉络,而课堂结构侧重教学技法,反映教学横向的层次和环节。它是指一节课的教学过程各部分的确立,以及它们之间的联系、依次和时间安排。课堂结构也称为教学环节或步骤。计算授课者的教学时间设计,能较好地了解授课者授课重点、结构。支配授课时间设计包括:
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