文档介绍：高中地理课件【三篇】
【地质灾难及其防备】
【教学目标】
一、学问目标
（地震、火山喷发、泥石流和滑坡）的成因及危害；
，理解监测防备地发地区的人们，应当如何防备地震？（分地震前，地震降临时和地震发生后三个阶段各应当做些什么事？）
【教师总结】请参考扩展资料“地震发生时的应变”，接着总结地震灾难的防备措施（三方面）。
【动画嬉戏】让学生答复，地震发生时在不同场景应当如何自我爱护。
【课件演示】思索并回答下列问题，通过学生回答下列问题，总结出地质灾难的关联性特点的三个方面。完毕授课。
探究地质灾难与人类活动的关系
【活动题目】地质灾难与人类活动的关系
【活动目的】
，培育学生搜集和整理资料的力量；
，培育学生之间相互合作的精神；
，加深对课本学问的理解。尤其是了解人类活动对地质灾难产生的间接和直接影响，以及如何对地质灾难进展有效的防备。
【活动步骤】
，以便大家可以合作完成探究活动；
（地震，火山喷发，滑坡和泥石流）给人类造成的影响。例如比拟典型的地震灾难，典型的火山喷发灾难等等。
，选择最典型和深刻的资料，其中这样几个方面值得重视：
（1）应当区分哪些灾难是人类活动影响的结果，哪些不是；
（2）应当从正负两个方面来对地质灾难进展评价，尤其是火山喷发；
（3）应当敬重客观事实，正确对待地质灾难以及对灾难所进展的讨论，并对如何乐观防备地质灾难提出合理的建议。
【成果展现】教师可以依据实际状况选择展现探究活动成果的方式：
，要求资料精确，引用得当，观点明确；
，要求精简内容，条理清晰，形式美观，用于培育学生的动手力量；
，用计算机完成演示（适合条件较好的学校）。
陆地环境的组成——土壤
【教学重点】①土壤的肥力特性；②土壤的形成
【教学手段】土壤标本
【教学过程】
（引入新课）土壤是陆地环境的重要组成局部，它在地理环境中所起的作用是什么？土壤的含义是什么？
（阅读教材“汉字‘土’的含义”示意图思索）什么是土壤？
（板书）一、土壤及其作用
1．土壤的概念
（阅读教材“土壤在地理环境中的地位”示意图思索）土壤在地理环境中能够起到什么作用？
（板书）2．土壤在地理环境中的作用
（承转）土壤与生物圈的关系表达了土壤的肥力特性，土壤肥力的大小与什么有关？
（板书）二、土壤的特性及其重要性
1．土壤的组成——矿物质、有机质、水分、空气
（观看土壤标本或教材中“抱负土壤的成分体积比例”示意图）土壤由哪几局部组成？这些组成物质有什么特点？属于什么物质形态？相宜农作物生长的抱负土壤中各组成物质的比例是多少？物质组成与土壤肥力之间的关系是什么？
（板书）2．土壤的肥力特性——供应水、养分、空气、热量
3．土壤对农业生产的重要性
（阅读教材中“土壤的形成和发育示意图”思索）土壤的四种物质组成与其形成之间有什么关系？哪种要素在其中起到重要作用？人类活动对土壤的形成是否有影响？
（板书）三、土壤的形成过程
1．形成过程
①*露岩石风化→成土母质；②微生物和低等植物附着→原始土壤；③高等植物着生→成熟土壤。
2．生物的改造作用
3．人类活动的影响
【设计思想】
由于学生对本节教材涉及的内容既熟识又生疏，因此教学中教师尽可能利用学生对土壤的感性熟悉，并迁移已有的关于岩石圈、水圈、生物圈、大气圈等学问，使学生由感性上升到理性熟悉，教学中通过对土壤标本的观看，