文档介绍：
教师面试问题及回答技巧
老师面试问题及回答技巧1
舞蹈老师求职面试打算全攻略，一份志向的工作，一种志向的生活，值得你为它做好足够的打算。求职面试，你打算好了吗?
背景及阅历问题
，其动作要领是什么?
预摆：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摇摆，前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾，手尽量往后摆。要点：上下肢动作协调协作，摇摆时一伸二屈降重心，上体稍前倾。
起跳腾空：两脚快速用力蹬地，同时两臂稍曲由后往前上方摇摆，向前上方跳起腾空，并充分展体。要点：蹬地快速有力，腿蹬和手摆要协调，空中展体要充分，强调离地前的前脚掌瞬间蹬地动作。 落地缓冲：收腹举腿，小腿往前伸，同时双臂用力往后摇摆，并屈膝落地缓冲。要点：小腿前伸的时机把握好，曲腿前伸臂后摆，落地后往前不往后。
立定跳远的协助练****br/> 挺身跳：原地屈膝起先跳，空中做直腿挺身动作，髋关节完全打开，做出背弓动作，落地时屈膝缓冲。 单足跳前进练****一般采纳左(右)去右(左)来的方法进行练****距离限制在25-30米左右，完成3-4组。
收腹跳练****从原地直立起先起跳，空中做屈腿抱膝动作或双手在腿前击掌，落地时肯定要屈膝缓冲。
老师面试问题及回答技巧3
问题一、自己试讲过程中过于投入，忽视老师的教与学生的学应当统一
有部分学生，在试讲过程中，尤其是理科的学生，在讲解算理类，公式类问题的时候，出现一个最明显的通病就是在讲解的过程干脆的忘却了自己的老师身份，干脆将黑板变成了草稿纸，背对着考官始终在说题本上的计算过程。
而且讲解越来越起劲，干脆结果就是，整整五、六分钟都是背对着考官在黑板上写东西，而作为考官根本不知道考生讲的是什么，写的又是什么;而略微有留意的学生，只是单纯地回头瞟一眼考官，然后又自顾自地在自己的世界里畅游数字的海洋。
假如你也有这类问题，我想你急需有人帮你订正你的这个问题，不然，严峻点的话，估计非常钟试讲时间，你基本都是不正脸给考官看。
问题二、在预设和生成学生回答过程中，缺乏真实感
许多老师资格考生在备课过程中，最简单忽视的就是概念的教学，尤其是政治学科，在讲解过程中，干脆的预设课堂上的学生回答书本给出的一模一样的答案。
这在实际课堂中很少会有这种精确的回答，这一方面体现学员缺乏实际教学阅历的表现，另一方面也表现了老师缺乏对于学问的理解，只会生搬硬套书本的学问点，也反映老师的备课不专心，对学问点的理解不够深刻等等。
问题三、向学生提出的问题都是封闭性的问题
在试讲过程中，许多考生在讲解学问的过程中，由于可能备课过程中比较仓促，总是提出问题过程中，喜爱问学生，“想不想知道怎么算，懂不懂，有没有”等等，这些问题没有真正符合新课程标准中强调的发挥考生开放性思维，尽可能问一些有效性的问题。
问题四、板书设计很乱
大部分学生在板书设计的时候，要不就是学问点省略许多字，导致考官在考生试讲之后抬起头来的时候，看到板书，完全不知道你讲的内容是什么，客观来说，考官不行能很仔细、细致地听完完整整的一堂课，注意你所讲授的每一个细微环节，那么就须要你在板书设计的时候，须要能够一目了然，能够让考官看出你的上课逻辑。
问题五、对于专业学问的讲授时间分布
老师资格面试出现两种极端的状况，一种就是跨专业的学员，比如说：学****舞蹈的教音乐，教体育，学广告的教美术等等，这在试讲过程中都表现出来试讲过程中对于专业学问讲解不透彻，虽然中小学的学问难度不是很高，但是讲解得通俗易懂，讲解得明白却很难，缺乏回避专业学问的方法，实力。
另一种就是专业学问扎实，甚至带过三四年课的老师，这部分的老师在看到考试的