文档介绍：高中教师述职报告
做教师的都情愿而且期盼和自己的学生打成一片，有一种正常的、友好的甚至是亲切融洽的情感沟通。学生方面却始终自觉或不自觉地对自己的教师关起情感的大门，痛快一点的，也是半开半闭。显而易见，教师如不能了解、不能贴近学生的内心世界
高中教师述职报告
做教师的都情愿而且期盼和自己的学生打成一片，有一种正常的、友好的甚至是亲切融洽的情感沟通。学生方面却始终自觉或不自觉地对自己的教师关起情感的大门，痛快一点的，也是半开半闭。显而易见，教师如不能了解、不能贴近学生的内心世界，就会增加施教的难度，素养训练无形中就被架空了。从有关调查报道中可以看出，“学问传授的渠道在拓宽，师生情感沟通的渠道却在不断缩小。”这种现象已特别普遍。现实需要我们这些为人师者必需努力开启学生心灵的大门，这就涉及到一个方法问题，方法对头了，才有可能到达目的。
我始终在一线从事教学兼班主任工作。多年来潜心探究，想打造出这样一把改善师生关系的“金钥匙”。我认为这把钥匙应当由四个部件构成：即自身素养+为师观念+处事方法+耐力恒心。
一、教师必需具备过硬的自身素养
学生对教师持有敬慕心理，教师就是他们的引路人。开头学生有着很强的上进心，他们情愿学，并且自觉或不自觉地通过多种 方式向 教师表达这样一个信息：教师，盼望您能成认我，确定我，给我鼓舞。这个时候师生之间最简单沟通。时间久了。学生与教师熟识起来，他们猎取的学问渐渐增多，追求的目标也不断地提高。为师者假如不能始终让学生折服，学生心里就会产生“不过如此”的想法。教师要使自己在学生心目中的形象永不贬值，我认为起码应当做到以下三点：
1．要有渊博的学问和扎实的工作、教学力量。“给人一碗水，自己必需预备一桶水”。这“一桶水”所折射的道理显而易见。
2．要有深厚的道德修养和高尚的人格魅力。学生最初的崇拜是盲目的，只有当教师自尊自爱、自强自信的人格魅力使学生深深折服时，他们才会找到人生起步的座标点。自尊而不自负、自爱而不自封、自强而不蛮干、自信而不盲动，举止得体、儒雅可亲、刚正不阿、一身正气才是教师人格魅力之所在。
3．要坚持学****不断吸取新学问充实自己，要能跟上时代进展的步伐，不能让自己的思想落伍。每天站在学生面前时，都能别具一番神韵，别有一番风采。训练者必需具备过硬的自身素养，这一方面是由训练本身的特别需要所打算的。另一方面，教师的良好风范能增加对学生的吸引力，有了这个吸引力，学生才愿意从情感上接纳教师。
二、教师必需在观念上摆正师生的位置
在社会主义训练的辞典里，师生关系的概念同封建社会的师徒关系有着本质的区分。社会主义训练方式需要的是循循善诱、启发引导，训练者不能高高地凌驾于学生之上，要放下“架子”，摆正师生的位置，认清对学生公平相待的重要性，从心底产生与学生交友的愿望，正所谓“良师诤友”，而不能带有丝毫牵强的颜色。能做到这些，学生就会觉得自己获得