文档介绍：高中生个人学习总结
高中生个人学习总结1
通过在高一学的学问使我又成长了一步，转瞬时间过去了，我还恋恋不舍的思念。我要感谢教师传授给我学问，感谢同学赐予我的关心。让我在这个漂亮的校园里健壮成长，高一的其次个学期就这样完毕了。迎来。这时千万不要自以为是，觉得自己已经看懂了就没必要再听了，一来教师会增加一些拓展的内容，这甚至比课本本身的内容更为重要，由于这些内容涉及到重点学问的深化和融会贯穿;二来我们预习时不免会对某些学问有理解的偏差，仔细听课可以起到订正的作用;再者，即便课堂上仅仅是对课本学问的重复，那也可以作为记忆的深化，有些识记内容可以当场就记忆一遍。总之，课堂时间是肯定不能够铺张的。一旦课堂上轻浮，无所谓的同学就简单变得松散，削减学习的劲头;较执着的同学就简单产生负疚感，也不利于进一步的学习。另外，上完一节课后，疑难问题肯定要立刻请教教师，不要拖，以免生疏。
由于预习工作已经占用了不少时间，复习工作就应当从简。这里所说的复习是指课后的准时复习，即在上课当日就简洁地把课堂叙述的学问过一遍，该识记的立刻记住，给学问体系的锁链紧紧地扣上一环。
在学习的过程中，做任何一项工作都最好保持肯定的连续性，不要被打断，否则打断后把学问重新调度出来，重新进入“热”状态又要铺张一段时间。不同科目的学习可以文理交叉，以保持学习的乐趣，避开枯燥乏味。另外，学习过程中的总结归纳非常重要，每个科目都应当预备一本本子记录。一是对难点、易混淆学问点的总结归纳，写写自己独到的见解，究竟用自己的理解才能更好地加深记忆;二是对自己好的思路，精彩的解题步骤的总结归纳，这些都是瞬间的灵感，不记录下来就简单流失;三是对错题的总结归纳，错误也是一笔珍贵的财宝，记录下来，一错不要再错，这是对学问体系的稳固。
阶段性考试前的复习是统领本阶段学习内容的重要步骤。这需要我们对本阶段的学问进展有序的整理，形成章节的树状构造(树状构造类似计算机的资源治理器，也相当于书本的名目)，以利于下一阶段对已把握学问的抽调。
下面介绍几个科目的详细学习状况。
语文
语文是我们学习了相当长时间的一个学科，由于学科内容的特别性，许多同学，尤其是理科生，都简单忽视它。其实语文是一个长期积存的学科，需要我们急躁地投入才能有所收获。
对于语文的课堂学习内容，主要的是阅读。
对现代文阅读，许多时候教师会以“问—答—分析”的方式来讲课，这时就应当把这堂课当作是一次阅读训练，跟着教师的思路走，多思索，乐观答复，多发表自己的见解，以增加课堂的活泼气氛，保持自己对语文学习的兴趣。当教师提出一个问题时，有的同学会觉得很简洁，自己也许都懂，心里面觉得没有必要答复了，其实这是主动放弃了熬炼自己的时机。即便是很浅显的问题，语言的组织也是很重要的，由于考试的时候需要用文字来表述，假如平常不训练自己回答下列问题的语言组织力量，考试的时候就会笔不由心，虽然心里知道是什么，却不能用清楚标准的语言表达出来，因而失分。
再者是文言文阅读和诗词鉴赏。对于古文局部，教师一般都是帮忙大家理解，探讨主旨，而更多的工作是需要我们在课后完成的。首先是要求读背篇章的背诵任务，肯定要在学习该篇目后立刻完成，不能推延。有的同学会比拟厌恶背诵古文，其实背诵古文不单是为了卷面上默写的几分，一来它有利于形成剧烈的文言语感，有助于阅读课外篇目，二来它有利于积存我们的写作材料，可谓是一举三得，所以有些课本上不要求背诵的篇目也不妨背下来。然后是文言语法的学习，这些内容教师一般会穿插在讲课的过程中，这就需要我们多归纳总结，对文言文的实词、虚词、句式、古今异义、通假字、词类活用、固定构造等有一个娴熟的把握。
另外，有些积存性内容教师在课堂上很少涉及，这就需要我们平常自己有所涉猎。比方字音、字型、词语等，一天积存几个，就能起到集腋成裘的效果。
对于作文，高一高二的写作面还是比拟广泛的，就应当多训练，多动笔。除了教师堂上布置的作文外，有感而发时也可以写一些随笔札记。文笔是练出来的，即使这样做练不出好的文笔，也至少对作文有一个娴熟度。
总而言之，语文的学习是不能够临急抱佛脚的。另外，对语文科的功利心不能太重。有的同学说：“我花了时间学语文，但是考试分数不抱负。”其实语文考试的主观性很强，考试分数并不能完全代表同学该阶段的语文学习状况。最重要的是大