文档介绍：高中语文课件【三篇】
【篇一】
一、教学目标
【学问与力量】
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，积存鉴赏的阅历;
【过程与方法】
(3)“雁”
ppt出示诗句：“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。”范仲淹《渔家傲》“云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。”李清照《一剪梅》
师总结：过雁象征离愁。
延长：为什么看到过雁会“正难过”?
引导：“雁”是“旧时相识”，也是从北方来到南方。再者，“雁”是传递信息的使者，正愁苦时看到曾为她和丈夫传递相思的大雁，如今大雁照旧在，而收信的丈夫却离别人世，所以看到大雁睹物思人，不禁难过。
(4)“黄花”
引导：黄花喻憔悴的容颜，孤苦伶仃的晚境。
延长：结合词句“守着窗儿，单独怎生得黑?”理解“窗儿”?
引导：白日如夜，那长夜就更难熬。这就传递出词人的孤寂愁苦之情。
(5)“梧桐、细雨”的象征意义?
引导：梧桐、细雨是凄凉哀伤的象征。
(四)再读全词，把握情思
小结：体会“亡国之恨，丧夫之哀，孀居之苦”，集聚心头，无法排遣，是和着血与泪写下的千古绝唱
(五)作业
《声声慢》的步骤，赏析辛弃疾的《永遇乐京口北固亭怀古》。
2.(拓展延长)举例比拟分析“婉约派”和“豪放派”词的不同特点。
六、板书设计
七、教学反思
【篇二】
课题名称
设计者（姓名、通讯地址）
一、概述
说明学科（数学、语言艺术等）和年级（中学、小学、学前等）
简要描述课题来源和所需课时
概述学****内容
概述这节课的价值以及学****内容的重要性
二、教学目标分析
从学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题估计要到达的教学目标做出一个整体描述。
三、学****者特征分析
说明学****者在学问与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学****预备（学****起点），以及学生的学****风格。要留意结合特定的情境，切忌空泛。
说明教师是以何种方式进展学****者特征分析，比方说是通过平常的观看、了解；或是通过猜测题目的编制使用等。
四、教学策略选择与设计
说明本课题设计的根本理念、主要采纳的教学与活动策略，以及这些策略实施过程中的关键问题。
五、教学资源与工具设计
教学资源与工具包括两个方面：一是为支持教师教的资源；二是支持学生学****的资源和工具，包括学****的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其他需要特殊说明的传统媒体。
假如是其他专题性学****讨论性学****方面的课程，可能还需要描述需要的人力支持及可获得状况。
六、教学过程
这一局部是该教学设计方案的关键所在。
在这一局部，要说明教学的环节及所需的资源支持、详细的活动及其设计意图以及那些需要特殊说明的教师引#课件# 导语。
最终，画出教学过程流程图。同时，流程图中需要清晰标注每一个阶段的教学目标、媒体和相应的评价方式。
七、教学评价设计
创立量规，向学生展现他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。另外，可以创立一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学****进展评价。
八、帮忙和总结
说明教师以何种方式向学生供应帮忙和指导，可以针对不同的学****阶段设计相应的不同帮忙和指导，针对不同的学生提出不同水平的要求，赐予不同的帮忙。
在学****完毕后，对学生的学****做出简要总结。可以布置一些思索或练****题以强化学****效果，也可以提出一些问题或补充的链接鼓舞学生超越这门课，把思路拓展到其他领域。
【篇三】
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