文档介绍：高二数学教师期末总结
这学期我任高二两个班的数学课，高二x班总人数是x人，高二x班xx人，总体来看，这两个班的根底不太好，学********惯也不太好，两极分化严峻，文科生对数学不太感兴趣。特殊是我对教材不熟讲，既能发挥自己的特长，又能因材施教。
(二)立足课本夯实根底
教学过程中，不仅要呈现教师的分析思维，还要充分呈现学生的思索思维，把教学活动表达为思维活动；同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注意提优补差，新课改将更加注意对学生力量的考察，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出供应了更多的时机和空间，有利于优秀的学生限度发挥自己的潜能，取得更好的成绩；对于根底差的学生充分利用辅导课的时间帮忙他们分析学****上存在的问题，解决他们学****上的困难，培育他们学****数学的兴趣，鼓励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，限度提高他们的数学成绩。
(三)因材施教全面提高
由于学生的整体状况不一样，同一班级的学生，层次差异也较大，给教学带来很大的难度，这就要求自己要从整体上把握教学目标，又要依据各班实际状况制定出详细要求，对不同层次的学生，应区分对待，这样，对课前预****课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，根底题一般由学生来做，以增加他们的信念，提高学****的兴趣，对力量较强的学生要把学问点扩绽开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们规律思维力量和分析问题、解决问题的力量。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强力量的学生的思索题，课后对学生的辅导的内容也因人而异，让全部的学生都能有所收获，使不同层次的学生的力量都能得到提高。
(四)优化练****提高练****的有效性
学问的稳固，技能的娴熟，力量的提高都需要通过适当而有效的练****才能实现；首先，练****题要精选，题量要适度，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生；对练****要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的缘由。练****的讲评是高二数学教学的一个重要的环节，为了限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要注意教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容肯定要讲透；对于典型问题，要让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。多做练****有效的提高了学生的应试力量。
(五)加强考法、心理等方面的指导培育非智力因素
充分利用每一次练****测试的时机，培育学生的应试技巧，提高学生的得分力量，如对选择题、填空题，要留意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要标准做答，努力作到“会而对，对而全”，削减无谓失分，指导学生常常总结审题答题挨次、技巧，力争找到适合自己的心理调整方式和临场审题、答题的详细方法，逐步提高自己的应试力量；帮忙学生树立信念、订正不良的答题****惯、优化答题策略、强化一些留意事项。
二、讨论工作小结
1、校际、教研组、备课组教研活动
到泉州五中听新课程试验改革汇报课；到泉州七中观看省青年教师说课竞赛；到永和中学听市教坛新秀课；
在教研组内听取同事的片段教学,自己也讲了一个有关解三角形的片段教学和开了一节《二项式定理》公开课。
在备课组内参与集体备课；与同组教师共同组织学生的培优工作。
2、听课、评课
仔细执行学校的听课打算，多听课、多反应，本学期听课20节，在“晒课网”上对听课状况进展网络反应。
三、培训工作小结
以自我培训为主，并参与了省普教室组织的高中新课程骨干教师培训和教师远程网络培训。
在校内参与了以讨论性学****为主题的校本培训。
在这一学期中，虽然取得了一些成绩，但还有许多缺乏，在今后的工作中还要努力学****br/>
本学期，我担当高二(7)(8)班数学理科班教学工作。为了提高自己的教学水平，在