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高三英语教学反思
高三英语教学反思15篇
作为一名优秀的人民老师，我们的工作之一就是教学，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那系融洽，和谐相处，在各项工作中做到了互帮互助，荣辱与共，保证了备课组工作的效能，也提高了个体自身的业务水平。
2、详细做法上
（1）基础学问复****是前提
高考复****中基础学问也属一个重要环节，没有夯实的基础就没有过硬的实力。08英语高考词汇量的要求大幅增加，书面表达词数也增至150字，而我们学生的词汇量在复****初期远远未达标，多数学生记忆词汇不讲科学性，往往事倍功半，干脆影响运用英语实力的提高。因此，我们在复****中狠抓了词汇关，指导学生科学地记忆和运用单词及词组。
（2）课堂有效教学是关键
时间是一个常量，如何驾驭它是一门科学，尤其是为了确保学生能取得双B这一本科“资格证”，学校在高三下学期调整课表后，有十个星期我们理科班晚自****一节课也没有支配给英语，所以我们只有充分利用课堂，提高教学效益。在复****过程中留意讲练关系，做到精讲精练，当堂训练，限时检测，注意学问的对比与归纳，而不是学问的机械重复，这样的做法效果很好，特殊是避开了部分学生课后作业抄袭的现象，可以说是事半功倍。
（3）学法考技指导是根本
凡事都应当寻求以不变应万变，教学上也不例外。在复****过程中加强学****方法和考试技
能的指导显得尤为重要。我们评讲练****或试卷时，给学生的是更多的点拨，重点放在评讲语境、篇章结构和篇章大意上，然后让学生自己感悟答案，做到“授人以渔”。同时，我们针对模考中出现的问题，实行一些针对性的措施，做到老师的教学和学生的复****有的放矢。在题型示例、答题模式、应试方法等方面，协作典型例题，赐予学生针对性的指导，培育学生的应变实力。
(4) 自编教学资料是保障
值得一提的是今年我们在各阶段的复****中都仔细自编教学案，全组老师树立精品意识，在编写与运用过程中，遵循“严、细、透、活”四字要求，做到了内容突出五个“点”：起点、重点、难点、弱点和考试热点****题体现五个“有”：有层次、有广度、有梯度、有代表性、有针对性。实践证明，优秀的教学案很受学生欢迎，也具有很强的实效性。
（三）须要反思之处
1、一味求全，贪多图快
尤其刚起先复****时，从学问方面讲，学生不具备完整、系统、全面、能适应高考的学问；从思想相识上看，学生刚进入高三，心理打算还不充分，这时我们却求全、图快，学问讲完后很少给学生思索、消化的时间，只顾进度，不求效果。
2、成套题做得多，单项突破不够
学问的点与面没有很好的兼顾，重点不够突出，难点没有解决，这是我们的又一失误。学****语言不是一朝一夕的事情，平常复****时应把完形、阅读、写作提到重要位置，常抓不懈，否则，学生会感到手生，拿起笔来心理发怵。由于单项突破不力，待到最终做综合模拟试题时，就暴露了不少薄弱环节。此外,听力方面指导得太少，只注意听后核对答案，没注意方法的指导。
3、分层次训练没有真正落实到位
虽然平常要求分层教学，但实际操作中并没有落实到位，没能从根本上解决尖子生吃不饱，弱科生消化不了的状况。 再者，学问落实也不够，老师只满意讲过了，却不知道学生是否真正驾驭了。优生培育做得还不够，只是为他们供应了一些题和答案，而没有去逐个解决他们各自的不足和问题。
4、没能彻底解决学生卷面差的问题
高考四川英语试题的