文档介绍：1 让学生在作文中学会做人摘要: 作文应是学生做人素质的真实再现, 是学生内心感情的自然流露, 把作文和做人有机的结合起来, 对培养学生健全的人格至关重要。本文阐述了作文教学中培养学生良好素质的重要性及其方法。关键词:作文教学做人素质方法教会学生做人是素质教育的首要目标, 也是 21 世纪世界教育的主题之一。人的主体性、积极性和创造性, 人的需要和利益, 人的素质和全面发展, 人的平等、竞争和合作等, 都将是 21 世纪关于“人”的重要话题。我国实施素质教育的根本目的, 是造就振兴中华的一代新人。作文教学作为基础教育的重要环节, 在培养学生做人方面有着得天独厚的条件。著名教育家孟宪承先生说:“我们在实际生活里说话作文, 本是为着某种思想和感情, 有必要向人表白,才用语言和文字的工具来表白的。”可见, 作文应是学生做人素质的真实再现, 是学生内心感情的自然流露, 把作文和做人有机的结合起来, 对培养学生健全的人格至关重要。一、作文教学中培养学生健全人格的重要性 1、有利于培养学生鲜明的现代个性, 激发学生的主题精神 2 长期以来,为了应试,老师们花费巨大心血总结出了种种写作“规律”,学生们学会了根据不同的内容、文体套用现成的作文模式,形成了固定的思维方式:一见“春蚕”, 必定要颂扬奉献精神;面对“满月”,一定要想到祖国统一; 说到秋天, 一定写果实累累, 红叶灿烂; 谈到家乡, 必定是山青水绿,旧貌换新颜……“分”是得到了,学生的个性却丧失了, 心灵被腐蚀了, 自我评判的能力也退化了。这是多么可悲的现实! 素质教育的核心是“以人为本, 发展个性”, 主张尊重学生的潜能和生活实际,真正做到把人当成“人”来教。作文教学也必须重新考虑自己的对策, 从尊重“人”、关怀“人”、培养“人”和发展“人”的高度改革作文教学,变“应试教学”为“育人教学”, 把作文与做人有机的结合起来。这样才有利于激发学生的主体精神, 调动学生作文的积极性。学生写自己的生存状态和内在情感, 所见所闻所思所感自然而然流露出来, 有情可抒, 有感可发, 就避免了空话、大话、套话; 学生在写作时又可审视自己的心灵, 评判自己的行为, 在不自觉中明事理、辨是非, 久而久之, 就会形成良好的思维****惯。眼睛明亮了, 头脑清醒了, 思维发达了, 就不会人云亦云, 自会形成鲜明的现代个性特征,使自身素质得到真正的提高和发展。 2 、有利于培养学生做人的自信心,更好的体现人生价值 3 叶圣陶先生说:“从前以为写文章是几个读书人特有的技能。那技能奥妙难知, 几乎同于方士的画符念咒。这种见解必须打破。现在我们要相信, 不论什么人都可以写文章。……写文章是一种点缀, 一种装饰, 就是生活的本身。一般人都要认识文字,练****写作,并不是为自己捐上一个‘读书人’或者‘文学家’的头衔, 而是使自己的生活更见丰富, 更见充实。能写文章算不得什么可以夸耀的事, 不能写文章却是一种缺陷,这种缺陷同哑巴差不多,对生活有相当大的坏影响。”(《叶圣陶语文教育论集》上册) 可见, 写作既是表情达意、宣扬人格的需要, 也是为工作、生活提供方便的需要。让每个学生掌握作文技能,就是让他们多一份做人的自信心,在社会生活中更好地体现人生价值, 确立应有的社会地位。应试教育的误区就在于脱离工作、生活的实际需要, 除少数尖子生外,多数同学一脱离考试