文档介绍：第一单元
本单元的专题为“识字”，安排了四课识字：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》。目的是要求学生知道识字可以通过多种途径。“口语交际”是听故事，讲故事，训练学生学会倾听、学会怎样做到说话时既连贯又完整。语文园
地是对本单元会给我们带
夏雨
落
随文识字。（用
指名说：图上画的是什么？
来哪些变化，全班交流。
秋霜
飘
时：20分钟）
（2）认读词语“春风”。
（3）用“加一加”的方法来
冬雪
吹
（3）引导想象表达，春
+“日”=春，组词：
。
风会给我们带来哪些变化
春天、春风。
（1）“风”的第二笔是（
）。
3
呢？
（4）学生在课本P2练****书
（2）“冬”的第二笔是（
）。
（4）指导识记“春”“风”
写“春”“风”二字，小组展示，
（3）“雪”的第三笔是（
）。
二字，并口头比赛组词。
全班展示交流。
。
（5）指导书写“春”和
（5）认识“霜”“雪”。比较
雨：______________________
“风”。
两个字的相同点和不同点，并组
(重点指导：“春”在田字
词。
格中上宽下窄，“风”的“横
（6）学生在课本第二页练****br/>折弯钩”不同于以前学过的
书写“冬”“雪”二字，小组展示，
“九”，“钩”部分写时要稍斜
全班展示交流。
一点。)
（7）练****有感情地朗读课
“春风”一词
文。
的学****方法。
：识记生字
出示学****导航，引导学——想象情景——有感情地朗生小组合作学****夏雨、秋霜、读。冬雪”等词。：每个组选（1）小组同学看图自学择一小节按学****导航的提示进行
以上三个生词。汇报，其他同学可以进行补充。（2）全班交流：夏天的（1）交流自己的识字方法。特点是什么？秋天和冬天（3）全班齐读四个词，一边
呢？教师相机讲解“霜”和读一边想象画面，表达对四季的
“雪”的区别。喜爱之情。（3）：春风吹夏
词。雨落秋霜降冬雪飘（4）指导书写生字“冬”“吹、落、降、
“雪”，并展示交流。飘”并组词。。、二部分。：风
声、雨景、霜降、下雪的场景。
4
1）用连线题形式学****新词：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘2）齐读、指名读、小
组读。3）认读新字：吹、落、降、飘。。
1.
齐读生字。
1.
再次观察四幅图，感受
2.
仔细观察，重点观察雨字
，看谁写得漂亮。
四、归类观察，
四个季节气象特点。
头的书写特点。
2.
3.
春
风
冬
雪
评价书写。（用
指导学生观察生字字
认真观察教师示范。
时：10分钟）
形和在田字格中的位置。
4.
在田字格中认真书写，描
3.
组织展示评价。
一个，写一个。
同