文档介绍：第 1 页
《散步》
教学目标： 
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过自主合作探究的学****方式理解课文内容，体味浓浓的亲情。
3．学****尊老爱幼的传统美德。
教学手段：多媒体
教学时间：一课时 
教学过程： 
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《散步》
教学目标： 
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过自主合作探究的学****方式理解课文内容，体味浓浓的亲情。
3．学****尊老爱幼的传统美德。
教学手段：多媒体
教学时间：一课时 
教学过程： 
一、***导入 （2分钟）
     有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水。有一座山，能让你坚韧，这座山叫作父爱，因为父爱如山。我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安宁。如今，他们老了，孱弱的双肩担不起重负，今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。
预****展示：
，看清字形。（提示：采用开火车式回答，回答正确得１分）
，理解词语意思。（提示：采用抢答的方式进行，回答正确得２分）
三、出示教学目标
四、新课研讨
活动一：读文生情   整体感知 （8分钟）
，思考： 
（1）文中写了一件什么事？
（2）从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？
、点评、小结：
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（1）我们一家四人、在春天的田野里、散步。
（2）归结为“和美”（板书）
活动二：研读入境   合作讨论  （10分钟）
（下面就让我们把自己也融入这样一个“和美”的家庭，去感悟他们美丽的心灵。讨论）
？散步时发生了什么矛盾？
？我为什么会有这样的决定？
“我”的决定而解决了吗？
（句子）中，我感受到了 （谁）的 （性格/品质）。
，说一说你想用什么词语来形容这个家庭。
：（1）在整个散步过程中，你最欣赏谁的表现？理由是什么？（小组口头）
（2）在走大路、还是走小路的问题上，到底谁说了算？（班上书面）
、要求：①个人见解独到、精彩，每人欣赏一个人。
②小组观点一致：中心、补充、记录、发言代表
3.（5分钟）小组讨论，教师参与，点评讨论情况。
4.（5分钟）反馈、小结。
（1）检查一个小组：对四人的欣赏理由。
（2）不存在谁的权利最大，“和美”的家庭是由尊老爱幼的亲情链组成的。
：（自古以来我们中华民族就有尊老爱幼的优良传统。孟子说…
培根说（展示）一个外国人如此欣赏中华民族的优良传统，作为一个中国人就更应坚持和发扬）培养民族自豪感情。
四、涵泳入理   品味探究（10）       （默、朗结合，品味意境）
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（这是一篇短玲珑剔