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优选
6. 的春节
主备人:月梅审稿人:勇珍 黄碧玉
【教学目标】
,正确读写腊月、初旬、灯结彩等词语。
。了解春节的习俗,感受节的特点又是什么.〔处处灯结彩,像办喜事,红火而美丽〕
〔2〕.
〔3〕省略号说明——还有很多灯
〔4〕用"有的……有的……还有的〞。〔完成导学案一中的第三题〕
〔5〕作者用这么多的笔墨写灯的数量多、种类多,其用意何在.
〔6〕朗读这局部,读出元宵的热闹。
四、领悟本文的表达特点
1.快速浏览课文,从哪儿能体会到作者对年文化的热爱.
〔引导学生从具体语句中,感受老舍将自己的情感融于平易简约而又颇有些幽默的"口语化〞语言之中,如"这不是粥,而是小型的农业展览会〞"色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子〞"整条大街都像办喜事〞"这确实是美好快乐的日子〞"一眨眼,到了残灯末庙〞等。〕
2.作者是怎样使春节这一民俗给我们留下深刻印象的.
〔一是按时间顺序来有条理地写春节,二是有详有略,对于春节中的高潮局部进展详细描写,而其他局部那么简单介绍,使我们对热闹的除夕、截然不同的大年初一和灯结彩的元宵节,留下了非常深刻的印象。〕
五、总结课堂,布置作业
. .
优选
:今天我们随着老舍先生一起感受了老春节的热闹,喜庆,团圆,祥和。
:〔1〕阅读课后的"阅读〞中两段关于春节习俗的描写,与课文的相关局部比较一下,看看在写法上有什么不同,对你的习作有什么启发。
〔2〕你还了解到哪些少数民族过春节的习俗,至少选一个民族用简洁的语言写下来。
〔3〕读外阅读老舍的代表作"骆驼祥子"。
六、小组评价,评比打分
【板书设计】
6 的春节 〔老舍〕
腊月——腊月二十三——除夕——正月初一——正月十五——正月十九
热闹 喜庆 团圆 祥和
写作特点:以时间为顺序,详略得当
语言特色:口语化、幽默
【教学反思】
6."的春节"导学案
主备人:月梅 审稿人:勇珍 黄碧玉
班级:: .
第 一 课 时
学习要点:学习生字词,感情朗读课文,了解老春节的习俗。
一、初读课文,完成下面作业。
,把了解的信息简要地写在横线上。
____________________________________________________ ___ _ _
_________________________________________________________
,把课文读通顺读流利,遇到难读的字词句要多读几遍。
,注意读准字音,重点理解加点词的意思。
腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、截然不同
栗子、爆竹、风筝、逛庙会、零七八碎、万象更新、灯结彩
榛子
醋子

栗子
逛菌

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