文档介绍：. .
优选
炒黄豆
游戏活动
一、活动目标：
1、通过幼儿自主探索，探索出转的不同方法玩法。
2、通过两个幼儿自由结组，培养合作精神，并在过程中彼此交流。
3、锻炼身体的同时，体种子也受到了幼儿的青睐。
7、将种子用透明胶固定在相应的图标下〔教师协助幼儿完成〕。
8、互相欣赏同伴的作品。
〔三〕认识种子的外形特征和用途
一、活动目标：
引导幼儿按种子大小、颜色、能否食用等明显特征进展分类，知道种子的用途，开展幼儿初步的观察比较和积极思考的意识。
二、活动准备：
各种种子
三、活动过程：
1、展示教师准备的种子，让幼儿自由观察。
提问：你能说出这些种子的名字吗.
2、教师：这么多的种子，我们来把它们分分类。
(1)教师提示可按"能否食用〞把能吃的种子放在盒中，不能吃的放在篮子里。
(2)让幼儿想一想还能怎样分〔鼓励幼儿相互议论〕。
提问：.
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优选
〔引导幼儿发现可以按种子的大小、颜色、形状来分类。〕
幼1：把水稻、黄豆放在一起。枇杷、苹果、青菜、西瓜的种子放在一起。
幼2：把枇杷、黄豆的种子放在一起〔比较大〕，苹果、西瓜、水稻、青菜的种子放在一起〔比较小〕。
幼3：把青菜、黄豆、枇杷的种子放在一起〔是圆的〕，把水稻、苹果、西瓜的种子放在一起〔有点尖〕。
3、师：你知道种子有什么用处吗.
幼1：西瓜、南瓜、水稻的种子可以吃。
幼2：枇杷的种子可以种，会长出枇杷树……
教师和幼儿一起得出结论：有的种子能吃，有的不能吃；种子都能种植，发芽后长成小苗，长大后会结果。
〔四〕种种子
一、活动目标：
尝试种植，提高探索兴趣和持续观察的兴趣，培养初步的劳动意识和竞争意识。
二、活动准备：
各种种子
三、活动过程：
1、种植活动
(1)激起幼儿种种子的愿望：、小铲子及各种种子。
(2)请幼儿选一种种子，和种子标本图比照，确认是什么种子。
(3)教师讲解示种植过程：在小盆挖开土，放入种子，然后盖上土，最后浇上适量的水。
(4)幼儿尝试种植，在盆上贴上相应的种子图标和自己的〔教师随机提供指导和帮助〕。
2、观察、管理
一两周后，局部种子出土了，有的还没有动静。
(1)教师和幼儿一起每天观察，比较种子的生长情况。
幼1：我种的青菜籽发芽了，长出了两片小叶子。
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优选
幼2：我的蚕豆也发芽了，比他的青菜长得高，叶子也比较大。
幼3：我的黄豆怎么还没发芽呢.
(2)与幼儿一起挖开土观察，了解、分析种子不发芽的原因。
(3)帮这局部幼儿重新补种，以保存其对种子的关注关趣
〔五〕种子排队
数学活动
活动背景：
幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。密切联系幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法。
操作法是幼儿学习数学的根本方法，我们投放幼儿自己收集、非常熟悉的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、思考、探索。通过种子排队、球排队、游戏"走钢丝〞，三个层层递进的环节，感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系。本次活动，开展了幼儿的逻辑思维能力，培养了幼儿的学习习惯。
一、活动目标：
1、学录。
2、积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
二、活动准备：
1、幼儿人手一份种子〔蚕豆、黄豆、赤豆各十颗〕
2、纸板人手一
3、乒乓球、海洋球各一个。
三、活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
"看看桌子上有什么.〞〔蚕豆、黄豆、赤豆〕"它们有一个共同的名字叫什么.〞〔种子〕
2、第一次探索活动：感知数量一样，大小不一的种子，排列长短不一样。
(1)讲解操作要领.
"现在请你们做件事，给这些种子分分家〔出示图一〕
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优选
".〞〔红豆，因为有红豆标记〕
"第二、第三条线呢.〞〔黄豆、蚕豆〕
"排的时候要从红线开场，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。
(2)幼儿操作，用种子在纸板上排队。
(3)请幼儿讲述排列结果。
(4)讨论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢.〔因为红豆小，所以排得最短。因为蚕豆大，所以排得最长。因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不