认识公顷 (2).doc

文档介绍：第六课时: 认 识 公 顷
教学内容：苏教版五年级数学上册 第二单元 P16例8、练一练及练习三第10—13题。
教学目标：
1、 知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小，知道1公顷=10000平方米，会 第六课时: 认 识 公 顷
教学内容：苏教版五年级数学上册 第二单元 P16例8、练一练及练习三第10—13题。
教学目标：
1、 知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小，知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。
2、 能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。
3、 使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。
学生活动单
教师导学案
【学习目标】
1．体会1公顷的大小，知道测量和计算土地面积，通常用公顷作单位。
2．理解公顷和平方米的大小关系。
【活动方案】
活动一：回忆所学过的面积单位。
1．回忆一下我们已学过的面积单位有哪些？它们之间有什么关系。
（１）我们学过的面积单位有（ ）（ ）（ ）。
（２）边长是（ ）的正方形的面积是１平方厘米，边长是（ ）的正方形的面积是１平方分米,边长是（ ）的正方形的面积是１平方米.
2．在下面的括号里填上合适的面积单位。
（１）教室的面积大约是50（ ）
（２）课桌面的大小大约是40（ ）
（3）学校操场的面积大约是5000( )
3．全班交流。
活动二：认识1公顷。
1．读一读，想一想，计量这些地方的大小都用到面积单位（ ）
活动一：回忆所学过的面积单位。
谈话：同学们，我们已经学过了一些常用的面积单位。
你知道教室的地面有多大吗？用什么面积单位比较合适？学校的占地面积有多大？用什么面积单位比较合适？
揭示课题：今天我们就来学习“公顷”这个常用的土地面积单位。
进入活动一。
学生填空后全班交流订正。
活动二：认识1公顷。
让28个学生手拉手围成一个正方形，要求估计这个正方形的面积大约是多少，再要求推想多少个这样的正方形面积大约是1公顷。
２．测量和计算土地面积，通常用公顷作单位。
3．体会1公顷有多大。
（1）边长100米的正方形土地，面积是1公顷。
（2），面积大约是100平方米。1公顷有（ ）个这样的正方形。
（3）1公顷＝（ ）平方米。
活动三：联系生活 体会公顷的大小。
1．一个足球场，长110米，宽75米。它的面积是多少平方米？这个足球场的面积有1公顷吗？
２．一块平行四边形菜地，底是250米，高是160米。这块菜地有多少平方米？合多少公顷？（用计算器计算）
【检测反馈】
１．定慧寺占地面积大约1．07公顷，合( )平方米。
２．天下名园——水绘园占地面积大约是27万平方米，合（ ）公顷