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校园文化建立自查报告
校园文化建立自查报告 一个学校的校园文化是一个学校的品牌，是学校文化底蕴的综合表达，它既反映学校硬件建立程度和学校的办学程度,又表达学校内涵开展的教育实力，同时,它又是学校施行素质教育的重要载体和广阔途径。我
校园文化建立自查报告
校园文化建立自查报告 一个学校的校园文化是一个学校的品牌，是学校文化底蕴的综合表达，它既反映学校硬件建立程度和学校的办学程度,又表达学校内涵开展的教育实力，同时,它又是学校施行素质教育的重要载体和广阔途径。我校在近几年的办学理论过程中逐渐生成的学校校园文化，反映出了学校师生员工在教育教学理论中形成的人生观、价值观、信念与追求，它是学校具有特殊意义的珍贵精神财富。学校建校四年来，校园文化建立获得了一定的成效，根据要求，我们对学校校园文化建立情况进展了认真总结，自查自评，现汇报如下 一、学校校园物资文化建立根本情况 刘集中心完小始建于20__年，这是一所三校合一的新建学校。学校占地23亩，建筑面积1848平方米。现有12个教学班，双轨制，在校生500多名学生，26名教职工，大专以上学历13人，高级老师12人。学校建有电脑室、多媒体电子教室、电子备课室、德育活动室、实验室、图书室、语音室等。配有电脑39台，图书室藏书10000余册。学校在花坛、草坪、及校园显眼处设置不锈钢标牌，教室悬挂名人画像，各班教室及各专用功能室布置名言警句、宣传图片，班级文化各具特色，校园洋溢着田园气息、教育气氛浓郁，学校布局合理，简洁美观，四季繁花似锦，绿草如茵。
二、学校校园精神文化建立主要特色 1、以科研专题研究提升学校知识文化品位 学校确立了内涵开展，科研立校的学校开展思路，坚持以新的观念引领老师，着力打造学****型学校文化，长期坚持科研专题教研不动摇。20__年，学校承当了衡水市重点课题《发挥现代远程教育优势，促进农村小学课程改革的研究》的立项研究，同时主持县级课题《新课程理念下的课程资的开发与使用的研究》。20__年，学校又承当了衡水市农远课题的立项研究。目前新一轮科研专题研究规划已经开场施行，这些专题教研活动，对打造