文档介绍：年高中语文全套备课精选第3课巩乃斯的马测试与反馈粤教版必
修3
(时间：45分钟 分值：50分)
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B.
C.
D.
、基础知识(12分，每小题3分) 下列各项中， 唠形(qi) 脖秋(jing) 七匕马(pin) 苍 望它的。
如若人被人如此看着，难免发生疑窦，难免会花费些时间去揣摩。是被鄙视了？被妒 嫉了？被记恨了？还是被怜悯着呢？难免会感到受了某种伤害而久久或至少片刻不能宁静。 于是便拓展人所兼备的最强的语言能力，街头巷尾，饭后茶余，有高吭长喧的，有俯耳贴鬓 的。一时间热闹纷繁，难分谁的喉管粗细，难辨谁的口音地道……有情话，有恶语，有事实， 有谣言，当然会有些铭言，有些忠告，慷慨激昂，热腾澎湃。为了维护也好，为了谴责也罢， 把一个原本就喧闹的世界染濡得愈发喧闹，虽然一个没有争战的世界是人们共同向往的。
寂寞呵，寂寞离人是多么遥迢。
但，耐得住寂寞的人仍是有的。汪曾祺先生有书《沈从文的寂寞》，文中说，寂寞是 一种境界……沈从文笔下的湘西，总是那么安安静静的，边城是这样，长河是这样，鸭窠围、 杨家也是这样。汪先生言，从某个意义上，可说寂寞造就了沈从文，他的四十本小说，是在 寂寞中完成的，他所希望的读者也是“在多种事业里低头努力，很寂寞地从事于民族复兴大 业的人”（《〈长河〉题记》）o安于寂寞是一种美德。寂寞的人是充实的。
时下生活的风尚，亦如湖水般的湛蓝，建设，发展，和平，安定。人们假如真想听清 美丽的天鹅在揖别生命时，为自己挽歌的词意，那就是一一拒绝是半个生命，索取是半个死 亡。
寂寞天鹅美。
文章第①段描写了天鹅怎样的生存状态？在全文中有什么作用？（5分）
答：
从文中看，人怎样才能耐得住寂寞？试分条概括。（4分）
答:
文章综合运用了描写、议论和抒情等多种表达方式，试简要分析。（6分）
答:
四、语言运用（12分）
阅读现代诗人臧克家的《老马》，针对诗中老马的形象，谈谈你的看法。（6分）
总得叫大车装个够，
它横竖不说一句话，
背上的压力往肉里扣，
它把头沉重地垂下！
这刻不知道下刻的命，
它有泪只往心里咽，
眼前飘来一道鞭影，
它抬起头望望前面。
答：
仿照下面画线的句子续写两句话，组成语意连贯的一段话。（6分）
我们可以这样理解：个性就是“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的屈原那忠贞爱国的 热切与无望；个性就是；个性就 是-当个性化为一种精神、一份 力量，当个性成为一种气质、一种风度，你能不快乐地接受和享有吗？
答案
第2课时测试与反馈
C ［ ji。 jing。］
C ［。。。］
C : “隔断”应改为“隔绝”。］
C ［②属于领起句。②③属于总写。①⑥⑤④具体描绘马及马群。］
运用了对比手法，突出马从实用走向了艺术，成为艺术作品中的形象。
赞美了中华民族的龙马精神，深化了马的形象意义，升华了文章的主题。
和文章的开头相照应，结构严谨；再次表明对马的深厚的情感。
描写了天鹅优雅惬意、庄重洒脱、恪守行规、会意会神、彼此调护的甜柔、富有人 情味的生存状态。为下文展开议论和抒情提供鲜活的现实依据。
远离世俗的争斗，拒绝尘世的束缚，不受物质利益诱惑，追求坦荡自然的生活。
(1)作者描写了