文档介绍：初一语文世说新语课件初一语文世说新语课件
〈〈世说新语》是南朝宋出版的图书，由刘义庆组织一批文人编写，又名〈〈世说》。下面为大家了初一语文世说新语的教学课件，一起来看看吧！
知识与能力：
文言文，积累常见的文言词语，如"俄而、欣然、拟事件的时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。正因为"寒雪日""俄而雪骤"，才能引出"咏雪"的事件。
古人看重的"四美"是良辰、美景、赏心、乐事。这里良辰、美景不可拘泥地理解为春和景明、绿草如茵，在雪花飞扬的寒冷天气中，外出不便，聚会咏雪不正是赏心乐事吗？文中"欣然""大笑""乐"等词可见其融洽、欢快、轻松的气氛。
对"公大笑乐”，有不同的解释：有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为”笑”前喻，"乐”后喻；有人认为谢太傅为”柳絮"一喻而"笑乐"。
文章虽然没有明确交代谢太傅的评价，但从文末补充谢道橱的身份可以看出，清楚是暗示读者谢太傅更赞赏谢道橱的才气。意在言外，确实耐人寻味。
用"撒盐空中"和"柳絮因风起"来比较"大雪纷飞"，各有千秋。有人认为"撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是根底。有人认为"柳絮因风起"一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴（"冬天来了，春天还会远吗？"雪莱）。而"撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，"柳絮”一喻就好在有意象。
同学列举的喻体有"鹅毛””蒲公英的孩子”等，教师在充分肯定的根底上，适当引申其他咏雪名句，如韩愈的〈〈春雪》："白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花"，岑参的〈〈白雪歌送武判官归京》："忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等。
学生白由朗读课文，用想象背诵法背诵课文。
背诵有两个明显的功能：
一、能帮助深入理解内容；
二、能提高阅读翻译的效果。
因此学习文言文最好熟读到背诵，这对文言文阅读翻译理解的益处颇大。背诵文言文不等于死读硬背，而应讲求方法，可收事半功倍之效。结合投影想象画面背诵文章。
默写课文。
你知道今天的课堂上涌现了一批聪颖机智的同学。但是你知道七岁的王戎为什么在大家竞相摘吃李子时而他却不为所动吗？你知道十岁的孔文举面对别人"小时了了，大未必佳"是如何机智应答的吗？请走进〈〈世说新语》！走进古诗文！
布置作业：
1、从文中选择白己喜欢的一咏雪句并写出理由。
2、你在本课上学到的文言文知识和学习文言文的方法。
3、利用学到的方法预习〈〈陈太丘与友期》，熟读课文，结合注释疏通文意，提出白己不清楚的问题。
1、"诚信"和"礼貌"是我们在生活中常提及的两个词，是否有同学能结合白己的生活谈谈你对它们的认识理解呢？
2、总结学生发言，由此导入新课：
是的，几千年来”人无信而不立”、童叟无欺的故事不断地熏陶着我们。老祖宗们反复地告诫我们，诚于中必信于外，在日常生活中我们得老实无妄、信守诺言、言行一致，也就是我们必须讲诚信。
当然在为人处世中，我们还得讲礼貌，因为这样更能使白己受到别人的尊重，为白己迎得别人的信任。还记得歌德曾说过的话吗？--"一个人的礼貌是一面照出它的肖像的镜子。"礼貌待人对于个人来讲是一个人内在美的表达，是社会交往的需要。接下来，我们就要学习一篇与"