文档介绍：.
小学六年级下册数学教案 ( 人教版 )
数
教学内容：
人教版《 教育 程 准 教科 数学》六年 下册第 2～ 4 例 1、例 2。
作” 正数和 数的分界点，它既不是正数也不是 数。
（4） 。
如果 去我 所 的数只分 正数和 0 的 ，那么今天我 可以 “数 ” 行重新分 ：
（完善板 。）
5． 一 。
一 ,填一填。（ 一第 1 。）
6．出示 。
同学 ， 想一想， 今天你学 了什么新知 ？ 了哪位新朋友？你能 今天的数学 定一个 ？
..
.
根据学生的回答总结本节课所学内容，并选择板书课题：认识负数。
7．负数的历史。
（1）介绍。
其实，负数的产生和发展有着悠久的历史，我们一起来了解一下（课件配音播放） ：
2）交流。
简单了解了负数的历史，你有什么感受？三、练****应用
今天， 负数在我们的生产和生活中依然有着广泛的用途。 让我们就一起走进生活， 感受数与
生活的密切联系。
课件逐一出示 :
1．表示海拔高度。 （“做一做 ”第 2 题。）
通常，我们规定海平面的海拔高度为 0 米，珠穆朗玛峰比海平面高 米 ,可以记作
_____________ ；吐鲁番盆地大约比海平面低 155 米，它的海拔高度应记作 _____________。
2．表示温度。 （练****一第 2 题。）
月球表面白天的平均温度是零上 126℃，记作 _________℃, 夜间的平均温度为零下 150℃，
记作 _____________℃。
3．（出示电梯按钮图）小红的家在五楼，储藏室在地下一楼。如果她要回家，按哪个按钮？
如果到储藏室取东西呢？
4．表示时间。 （练****一第 3 题。）
5． “净含量 :10 ± ”示什么意思？
四、总结延伸
1．学生交流收获。
2．总结。
简要、具体地评价学生的收获 ,并强调 :关于负数，生活中还有更广泛的应用；走进负数，还有更多的知识等待我们去探索，相信同学们在今后的生活和学****中会有更多的收获。
课后反思
第二单元 圆柱与圆锥
单元目标：
1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征；认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的底面和高。
2、使学生理解求圆柱的侧面积和表面积的计算方法，并会正确计算。
3、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决有关的简
单实际问题。
单元重点：
掌握圆柱的表面积的计算方法和圆柱、圆锥体积的计算公式。
单元难点：
圆柱、圆锥体积的计算公式的推导
1、圆柱
（1）圆柱的认识
..
.
教学内容：教科 第 10— 12 柱的 ， 二的第 1— 4 ．
教学目 ：
1、借助日常生活中的 柱体， 柱的特征和 柱各部分的名称， 能看懂 柱的平面 ；
柱 面的展开 。
2、培养学生 致的 察能力和一定的空 想像能力。
3、激 学生学 的 趣。
教学重点： 柱的特征。
教学 点：看懂 柱的平面 。
教学 程：
一、复
1．已知 的半径或直径， 怎 算 的周 ？ （指名学生回答，使学生熟悉 的周 公式：
C＝ 2πr或 C＝ πd）
2．求下面各 的周 （教 依次出示 目，然后指名学生回答，其他学生 判答案是否正确）
（1）半径是 1 米 （ 2）直径是 3 厘米
二、 柱特征
1．整体感知 柱
（1） 柱．你喜 柱 ？ 同学 喜 柱的理由。 （美 、 用、安全、可 ⋯⋯ ）（2）找找 柱， 同学找出生活中 柱形的物体。
2． 柱的表面
1）摸摸 柱。 同学摸摸自己手中 柱的表面， 了什么？
2）指 看 ：摸到的上下两个面叫什么？它 的形状大小如何？摸到的 柱周 的曲面
叫什么？（上下两个面叫做底面，它 是完全相同的两个 。 柱的曲面叫 面。）
3． 柱的高
1） 件 示：一根 放的大 管中的 水由高到低的 化 程，引 学生思考： 水水柱的高低和水柱的什么有关？
2）引 小 ：水柱的高低和水柱的高有关．
3） 合 本回答什么叫 柱的高。 （