文档介绍：3
崇文小学 2022 年劳动实践活动方案
依据上级要求，结合学校实际，我校制定“以基地为载体，体验育人，创立特色学校”的办学思想,把学科教学活动向基地延长，合理利用基地资源开发校本课程，为综合实践活动课程开拓的课堂。
一、学校组成果。
通过对生活中的废品进展再制造，培育学生的想象力、制造力，
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培育学生从小勤俭节约的传统美德。
、五、六年级
正确生疏自我，正确评价他人，学会合理安排闲暇时间。
渗透环保意识，知道环保应从自己身边做起，让学生关注地球， 关注宇宙。
连续争辩生活中的小科技问题，了解它们的根本原理，并进展小制造、小制造，培育学生探究力量、创力量。
2、劳动实践基地促进学校教科研的工作
五、劳动实践基地活动的安排：
1、 敬重学生的意愿，合理规划菜地
班级组织向全班学生征集菜地的种植方案，期望全体学生能参与其中，并对所提的方案进展争辩，确定种植的品种。
其次，依据学生的年龄特征和学生的意愿，划分菜地并给菜地命名，让学生给本班的菜地取一个具有特色的名字。
再次，我们调动学生的主动性，组织他们平坦菜地。为了让学生乐观地参与进来，我们应先是加强劳动训练，接着又开放班级劳动竞赛，同时在劳动中还可开展高年级对低年级的互助活动。假设预备充分，学生的劳动乐观性可被大大的调动起来，菜地被学生平坦好后， 既培育了学生的劳动意识和协作意识，又为该综合实践活动的顺当实施奠定了良好的根底。
2、 发挥学生的主体作用，制定种植打算
种植打算的科学与否是该综合实践活动能否获得成功的关键。制
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定科学的种植打算，对于教师来说，固然比由学生制定要省时省力得
多，但如此则学生获得的东西明显要少很多。因此，为了让学生获得更大的进展空间，我们理应不怕麻烦，发挥学生的主体性，让他们制定种植打算。固然，由于生活阅历的不够丰富，学生对于制定种植打算还是有一些困难的。所以，我们安排指导教师对各班学生的实施状况进展指导。
3、 实施种植打算
打算的实施是综合实践活动得以成功的又一重要环节，当学生自主地去实施由他们自己制定的种植打算时，无论该活动成功与否，都是一种难得的体验。鉴于此，我们应将实施种植打算的权利还给学生。
〔1〕、 引导学生作好预备工作
预备工作的好坏与否直接关系到种植打算实施的成效，因此我们引导学生作好种植前的各项预备工作――下底肥、选种、播种和育苗。
(2〕、引导学生种植
学生们可向指导师学****或上网查资料等方法，并结合学校菜地的具体实际，制造性地承受一些方法。
(3)、引导学生治理菜地
治理菜地，对于小学生来说，比前面的工作更具有挑战性，由于这是一项费时费力地活，对意志力等情商方面的素养有极高的要求。但是，任何事物都是冲突的辩证统一体，挑战性越大，意味着对学生的训练意义也越大。
4、以学生为中心，拓展菜地的训练影响空间
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作为小学综合实践活动基地，菜地是综合实践活动的外壳，而尽
可能扩大其中的训练影响才是综合实践活动的内核。故此，为了到达核心目的，我们在活动中必需做到拓展菜地的训练影响空间。
首先，在蔬菜的成长过程中，我们应不断地查找活动的训练影响空间。一是利用学生对蔬菜生长过程的古怪心，培育学生的观看力； 二是利用各种蔬菜的不同生长状态和过程，培育学生的分析、综合、比较和概括力量