文档介绍：班级雏鹰争章活动计划班级争章计划雏鹰争章易信公众号雏鹰争章谁得奖了雏鹰争章感言朋友章篇一:五二班上期雏鹰争章计划 2009 至 2010 学年新绿中队雏鹰争章实施计划五、二班辅导员:孙科一、学生情况分析我班现有学生 49人, 上学年有学生 65人。本期, 我校把五年级的三个班分成了四个班。我们原班学生有 45 人,外校转来 2 人,我校特教班又转来 2 人(第二周星期五) 。五年级是高段学生了, 他们经过四年的雏鹰争章活动, 有了较强的参与意识, 知道如何进行争章, 会制作争章卡片, 会展示争章成果, 基本了解怎样进行考章。整体看来学生有较强的参与活动的意识,有一定的创新意识,但在制作成果方面, 还较为懒惰, 创新意识还不够, 有待加强。学生制作的争章卡片还较单一, 样式还缺乏童心, 缺乏美感。应充分调动学生参与活动的意识, 有较强的竞争意识, 从而提高争章效果。二、本学年要争达的章目上期:家务章、红读章。下期:社会考察章、养殖章。国学经典达标奖章:诵读章。三、争章实施措施 1 、本期初,辅导员要做到心里有底,针对学生实际进行班级雏鹰争章计划的制定。明确班级雏鹰争章的项目及争章要求。 2 、利用主题队会,在班级开展雏鹰争章计划的宣讲,让学生明确班级争章计划及确定个人争章计划的内容, 并自主完成争章卡片的制作。做到心中有数, 知道如何进行各枚章的争章,从而更利于期中雏鹰争章活动的开展。 3 、制定雏鹰争章进度栏。让学生自行设计并制作有自己班级特色的雏鹰争章进度栏。从而培养学生的参与意识与创新能力。辅导员在其中进行适时的指导, 让雏鹰争章进度栏的班级特色更浓烈些。 4 、这一期,利用两次十分钟队会进行两枚章目的培训。以班主任为辅导员, 进行宣讲, 从而了解争章的要求, 提高学生争章的效果, 让每个学生都参与到争章活动中, 并获得较好的效果, 从而增强学生的自信心。也便于今后争章活动的开展。 5 、学生利用平时的学习时间,自觉地参与争章活动,完成活动成果的展示。在学习中参与活动, 提高学生的参与意识与参与积极性,增强学生的积极性,从而提高争章效果。 6 、第十八周,以一次主题班会的形式进行考章活动。学生以小组考核为主, 讲述与成果展示相结合, 在小组内进行考章, 共同评议, 共同参与, 自己的活动自己来开展。并要求评出队员在活动中的等级, 分别为优秀、良好、合格、不合格。 7 、期末,进行颁章。在学生获得章目后,要求学生自行设计星星形状的小图案, 把自己的名字在自己设计的小图案中加以体现, 要具有自己的特色, 然后粘贴在雏鹰争章进度栏内,向大家展示自己本期所获得的章目。四、活动形式上期的活动形式安排: 主题队会: 《雏鹰起飞啦》(第七周) 十分钟队会: 《展翅飞翔--培训章目》(第八周) 十分钟队会: 《我要飞翔――培训章目》(第十四周) 主题班会: 《硕果累累--考章》(第十八周) 平时自行参与到活动中,完成争章的成果展示。五、具体安排: 篇二:小学六年级雏鹰争章活动计划小学六年级雏鹰争章活动计划一、指导思想: 从日常生活及学习的具体环节入手, 通过定章、争章、考章、颁章、护章, 鼓励少年儿童不断为自己确立新的目标,发现自己的潜能,看到自己的进步。二、基本原则: 1 、重在参与,鼓励进取。以我校每年级学生的基础必修章为起点, 倡导参与就是进步, 提高就有奖励, 充分调动学生参与的积极性。 2 、量化目标,灵活选择。这学期根据学校的教育重点,制定班级特色章目: 社会实践章、创新章、阅读章。引导学生按照各自的特点和条件努力争章。 3 、强调教育过程,注重意识培养。争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成, 引导少先学生在参与中受教育,在训练中长才干。 4、注重全面素质, 鼓励发展特长, 在突出共性培养的同时, 注重鼓励个性发展; 在强调全面发展的同时, 注重鼓励学生特长的发挥。三、实施程序: 定章、争章、考章、颁章、护章。四、实施办法: 以争章为手段, 结合体验教育活动形式, 人人参与此项活动, 形成互动、联动的良好局面。 1、定章: 充分利用班会广泛宣传、学习章目的内容和要求, 根据学生的年龄特点和兴趣特长, 结合校、班开展的各类活动去争取。 2 、争章:争章尽可能与体验教育活动、各学科教育活动、兴趣小组活动及自我管理能力相结合。 3 、考章:设立考评人员,以考评人员及各科教师的观察相结合。考评要体现小型、灵活,强调简便易行,重在激励。 4 、颁章:每周颁章一次,在周一的班主任时间。 5 、护章:获章以后,以各科教师及班级学生为监督,对获章在进行中期管理,若有差池随时可摘其章数。五、奖章及获章标准: “文明礼仪章”获章标准: 1 .知道基本礼节(升国旗时要立正敬礼, 进出校门见到老师要立正问好, 出门、回家见到父母要打招