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精选高三班主任工作心得感悟4篇
下面是我收集的精选高三班主任工作心得感悟4篇(高三班主任工作阅历)，欢迎参阅。
精选高三班主任工作心得感悟1
一学期已经过半，经过几个月班级是我在完成教学任务的同时尽可能通过各种途径了解本班同学的状况，每次上课之前我总是先到班级后门看看，一有空就和同学聊聊，听听他们的反映，了解他们的困惑，让同学心底里感到班主任时刻在关注着他们。
第一次模拟考试结束后，班里开了一次班会，并进行了一次问卷调查，了解同学月考后的心理状态，并一一答复，给不同的同学以鼓舞或劝慰，同时向各任课老师反映同学的学习状况，共同商讨解决问题的方法。我把班级里的一些学习压力比较大的孩子分成了几组，每组两名同学，每科老师负责一组，常常找他们谈谈心，谈谈学习，这样既分担了班任的压力，也解决了同学心理压力过大的问题，又能增加同学和各学科老师的沟通的机会，有利于师生关系的融合。这样一举三得的方法还是有很大成效的。
总之，作为高三的班主任，首要任务应当是给同学营造一个紧急有序开心、具有竞争意识的学习氛围，在他们失意的时候，关心他们抬起头来；在他们得意的时候，教会他们平视前方。其次，严抓常规管理，以严谨的生活习惯，培育严谨的学习态度与学习习惯。从而提高同学的学习成果。同时，一个合格的班主任是班级管理者和引导者，仅凭一颗关爱之心是远远不够的。关爱同学，了解同学，走进同学是取信于同学的基础，而广博的学识更是师生沟通的重要载体，作为学校的青年老师，我深知，我还有很长的路要走
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精选高三班主任工作心得感悟2
班主任工作是一项简单而细致的工作，班主任工作面对的是活生生、有思想、有感情的同学，从学习到生活，从天亮到就寝，条条块块，方方面面的事事无具细都涉及到班主任，所以说做班主任难，做一个好的班主任更难，做一个好的高三班主任那可说是难上加难。但我们只要乐于此道，有一份干好工作的热心，对同学的爱心，对学校、社会、家庭的责任心，多学习，多讨论，转变角色，更新教育观念，对同学全方位关怀，在学习上引导，生活上指导，行为习惯上督导，心理上疏导，做一个能让学校、家长放心，同学对你有信念的优秀班主任也不是一件难事。尽管本届高三还未画上圆满的句号，全部高三人还在等待那十几天后的梦圆时刻，但回首那些波澜壮阔，苦涩与激情交染的日子，感慨颇多，下面仅谈自己的一些体会。
一、转变观念
教导方向在传统的教育中，师生间的关系是以教育和听从为特征的，同学更多的是被动接收、理解和仿照；以独创和大胆质疑为特点的制造行为必定受到压抑，同学的制造性也被遏制了。而现代教育的目的在于进展个体潜在的力量，以完善个体，造福社会：老师的作用正是在于关心同学最大限度地发挥其内在潜能，为将来的社会培植盼望之才。老师要根据同学的认知规律和心智特点来开展教育教学工作，处理好“主导”和“主体”的关系，使每个同学学有所得，尽可能地发挥同学的共性与特长。同学进入高三后，有些人猛然醒悟却后感慨时间的消逝、由于缺乏必要的生活积累和学问储备，造成自己的人生观、价值观还不很成熟，不知道自己的将来在哪里，往往陷入迷茫；有些人努力一阵本希望明显进步却在某次大考中事与愿违，可怕的空虚、胆战心惊甚至更会有莫名的恐慌；也还有一些人仍旧患得患失虚渡时间，梦醒之后，繁华消逝，青春不再，该何去何从？人生坐标该伸向何处？高三同学的学习生活往往是苦痛大于欢乐，迷茫大于糊涂，情感压倒理智，有时甚至由于长时间紧急或过分压抑而导致与同学、家长甚至老师发生摩擦或冲突。我们老师要做的就是在同学迷茫时多找他们交心，用我们的热心和急躁及对他们的信念，让他们知道爱拚才能赢，努力过不懊悔，为他们指明前进的方向，点燃盼望之火，激发求知热忱；让他们在经受风雨之后，心灵成熟起来，不要再对青春的迷茫感到苦痛，并且能够奋力前行，把握好人生中最美的时间。
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二、学习指导要得法
1、学习的核心是自学自学力量
是指一个人自立猎取学问的力量，自学力量的培育是实现“教是为了不教”的必由之路。同学是学习的主体，要主动地担负起这个责任，主动地寻求学问、利用学问，做出自己的创造制造。而不能被动地依靠老师，等待现成结论的消失。高三在学问的整理上也不能一味等老师归纳，而应主动去整理小结，即使没有老师整理得好也比吃现成的好。
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2、书本是起点，创新是目的
学习的过程就是制造的过程，要想学会制造，就要敢想、敢说、敢问、敢试，由于获得结论的过程比结论本身更重要，发觉真理的过程比真理本身更重要。我们应当逐步学个自立思索