文档介绍：比一比（万以内数的大小比较）
学习目标:
1、结合“比一比”的现实情境,体会两个数的大小关系,掌握万以内数的大小比较方法,感受大数的实际意义。
2、借助“摸数游戏”活动,进一步发展数感,提高学习数学的兴趣,初步比一比（万以内数的大小比较）
学习目标:
1、结合“比一比”的现实情境,体会两个数的大小关系,掌握万以内数的大小比较方法,感受大数的实际意义。
2、借助“摸数游戏”活动,进一步发展数感,提高学习数学的兴趣,初步培养乐于思考的良好学习习惯。
学习重点:理解、掌握比较数的大小的方法。
学习难点:熟练进行数的大小比较。
学具准备:数字卡片、摸奖盒。
一、情景导入
同学们好!(请坐)
欢迎大家乘坐二年级6班旅游专线列车,我是本次专线的导游,今天我将带领大家浏览我国的名山大川,高兴吗?
生:高兴
师:在领略风光的同时,大家一定会学到很多的数学知识。
【设计意图:以学生喜欢的旅游情景导入,在调动学生积极性的同时,使学生以轻松愉快的心情进入学习状态。】
二、探究新知
A、
师:第一站我们要参观的是祖国的名山。(出示名山情境图,教师带领学生边欣赏边了解数学信息。)
这是黄山,它位于我国的安徽省,常年云雾缭绕,它的海拔约1865米。
香山位于我们的首都北京,秋天漫山遍野的枫叶,红的似火,它的海拔约575米。
这是泰山,它是我国的“五岳”之首,有天下第一的美誉,海拔约是1533米。
华山位于陕西省,以险峻著称,它的海拔约是2155米。
师:你们知道“海拔”是什么意思吗?
生:山的高度
师:“海拔”是超出海平面的高度,这里我们可以理解为山的高。
师:我们一起把4座山的海拔读一下。
(教师说山,孩子们接海拔高度)
师:现在请大家仔细观察这4座山的海拔高度,你发现了什么?
(学生发现什么,教师就指导什么。)
【设计意图:简单介绍祖国四座名山的特点,给学生以身临其境的感觉。使学生在创设的生活情境中,发现、了解数学信息,扩展学生知识面。】
学生汇报:
1、最矮
你怎么知道香山是最矮的?是,它的海拔约是575米,它是三位数,其他的都是四位数。
师:也就是说三位数是(小的),四位数是(大的)。那最矮的山就是香山,海拔约是575米。
2、最高
生:华山最高
师:你是怎么知道的?
生:它是2155米,而其他两个是1865米、1533米,所以华山最高。
师:刚才他比的是哪一个数位?
生(齐):千位。
师:也就是四位数的最(高位)。当位数相同时,我们可以比较它的最高位。
3、黄山和泰山比
师:你们还发现了什么?
生:黄山比泰山高一点。
师:这个词用的特别好“高一点”,你怎么知道高一点的?
生:我看它的百位,一个是8,一个是5,黄山高一点。
师:它比的是哪一个数位(百位),为什么不比千位呢?
生(齐):它们的千位是一样的。
师:那就是说,千位相同,就看(百位),如果百位也相同呢?看(十位),