文档介绍：“IT was the best of times, it was the worst of times, it was the age of wisdom, it was the age of foolishness, it was the epoch of belief, it was the epoch of incredulity, it was the season of Light, it was the season of Darkness, it was the spring of hope, it was the winter of despair, we had everything before us, we had nothing before us…” A Tale of Two Cities , Charles Dickens (1859)
创新能力培养与 外语教学模式 石坚 青岛 . stanlyshi@
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知识构建新平台
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21st Century Challenges—University should seek to provide the best possible education to the broadest possible spectrum of society.
University Design Imperatives:
--ing a force, not only a place;
--being a culture of academic enterprise;
--use inspired research;
--e-determined excellence;
--mitment to cultural and intellectual diversity;
--interdisciplinary/multidisciplinary
transdisciplinary/postdisciplinary ;
--excellence and embeddedness.
创新能力培养与创新人才
“创新人才”核心要素有两个:
一是创新精神,即要有创新意识和创新品质。
二是创新能力,主要是指发现新问题、提出新方法、建立新理论、发明新技术的能力。
具体包括很多内容:比如基于发散性思维和批判性思维的创新思维能力、敏锐的直觉和洞察力、持久的注意力、丰富的想象力、分析问题、解决问题的能力、实践能力、成果的表达能力和知识产权的保护能力等等。
创新能力的培养
重在创新思维能力和实践能力。
创新能力培养:学生初步体验创新的过程,培养学生对新事物的探索精神,教会学生怎样去认识问题、发现问题、分析问题、进而能解决问题
主要内容
一、机遇与挑战
二、创新人才教育的发展趋势
三、外语教学课程体系改革
本世纪是现代化、信息化和全球化的时代、
知识和科学技术高度交叉发展的时代、人文精神主导社会潮流的时代.
本世纪充满竞争和机遇,当前的全球金融危机更体现了各国综合国力的竞争。
与时共进:我国现正处于历史发展的高潮,高等教育也处于发展的最好时机。
智力竞争首当其冲!实质是知识总量、人才素质和
科技实力的竞争。
一、机遇与挑战
时代发展需要具有强烈民族精神和社会责任感的高素质人才
把民族精神、关爱他人、维护社会、国家利益为特征的社会责任意识的教育放在人才培养工作更加突出的地位和高度加以强调和实施。
大学教师通过承担他们的学术责任,来履行他们对社会的责任。
建设创新型国家需要大批创新人才
培养大批具有自主学习能力,掌握批判性思维方法,养成创造性
工作习惯的高素质创新人才
一、机遇与挑战