文档介绍：高考语文古诗鉴赏专题——鉴赏诗歌语言
炼字型古诗鉴赏
宋祁
毂皱波纹迎客棹。 红杏枝头春意闹O 肯爱千金轻一笑。 且向花间留晚照。
（2004 W国卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
木兰花 东城渐觉风光好， 绿杨烟外晓寒轻，
高考语文古诗鉴赏专题——鉴赏诗歌语言
炼字型古诗鉴赏
宋祁
毂皱波纹迎客棹。 红杏枝头春意闹O 肯爱千金轻一笑。 且向花间留晚照。
（2004 W国卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
木兰花 东城渐觉风光好， 绿杨烟外晓寒轻， 浮生长恨欢娱少， 为君持酒劝斜阳，
注：毂皱：绪纱，此处比喻水的波纹。
考点解析
这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中, 并结合全诗的意境情感来分析。
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么？
提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 答题步骤：
（1） 解释该字在句中的含义。（释义）
（2） 展开联想把该字放入原句中描述景象。（析景）明显手法要写出。
（3） 点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。（）
1、动词
•羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。
•感时花溅泪，恨别鸟惊心。
“溅，，、“惊，，二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。
白居易
《南浦别》 南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看一肠断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实则非常传神，它能真切地透露出主人公的形象。你同意这 种说法吗？为什么？
2、 形容词：
•黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。
•随风潜入夜，润物细无声。
曰细，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，最为密切。
《晴景》（王驾）
“雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。
蝴蝶飞来过墙去，应疑春色在邻家。”
王安石改后两句为：“蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家”把“飞来”改为“纷纷”好不好？为 什么？
3、 副词（见《核按钮》P51-52）
4、 数量词（见《核按钮》P51-52）
5、 叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。（见《核按钮》P51-52）
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。（《元日》王安石）
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（《声声慢》李清照）
6、 表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛
欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏：“两个 黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到
线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。或抓住能表现鲜明对 比色彩的字眼，体会诗歌感情色彩的浓度：
“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易 逝的这份儿“着色的思绪”。就是抓住单一色彩表现的词也能体会到诗人的浓情：“记得绿罗 裙，处处怜芳草。”“晓来谁染霜林醉，总是离人泪！ ”怜惜与伤别离的情愫尽在“绿”与“醉红” 中O
7、 拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。作用：使诗文更 生动形象，使人有身临其境之感。
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