文档介绍：幼小衔接活动:参观小学
活动时间:
2014年6月5日,星期四
执教人:顾向红
活动目标:
,幼儿能知道小学是哥哥姐姐学****的地方,参观小学生的游泳池,琴房等。
,初步了解小学生在校的学****和生活常规。
。
活动准备:
与小学部三年级年纪组长联系好相关事宜,通报各大班参加流程。
活动过程:
交代参观内容,提出参观要求,告诉要参观小学,参观琴房,电脑房,参观小学升做早操,吃早餐,要求幼儿遵守纪律,不影响小学生的活动。
小学教师欢迎幼儿来到小学参观,介绍小学的学****要求和行为要求,欢迎幼儿来上小学,做小学生,带领幼儿参观小学的各种设施。
参观小学生琴房,看小学生上钢琴课:你们喜欢弹琴吗?他们弹琴认真吗?他们是怎么学会的?
参观小学的电脑房,组织幼儿在小学里上厕所,尝试做一些小学生的自理活动。
参观小学生做早操,引导幼儿观察小学生认真,有力的做操姿势和整齐的队伍。
如果有时间,带幼儿看小学生吃午餐。
参观后谈话。
参观结束,幼儿向教师,小学生告别回园。
提出问题:你们在参观小学的活动中看到些?小学和幼儿园有哪些地方不同?我们要向小学的哥哥姐姐学****什么?
提出下次活动的要求,激发幼儿做小学生的愿望:我们下次要和小学生一起上一节课,看他们上课是怎么坐的?他们是怎么举手发言,怎么进行朗读,怎么摆放文具的?
活动反馈:
第一次带着孩子正规地进入小学,孩子们的心情是非常激动而又兴奋的,每一项事物,每一个地方对孩子们来说都是那么的新奇,虽然,对于小学并不陌生,但是,小学生的生活学****是什么样的呢?
到了小学一年级课室,刚好是小学生们课件十分钟的休息时间,小学生们有的在踢足球,有的在跳绳,有的在三三两两的讲话,孩子们的眼中充满了向往,还参观了小学生课堂,可我们进入教学区,小学生的课桌教师与幼儿园的截然不同了,对于孩子们来说都是那么新鲜。
参观活动结束后,孩子们还纷纷讨论所见所闻,他们对小学的生活充满了向往。
这是我们幼儿园及小学初小部一系列幼小衔接活动中的一个环节,为了孩子们上小学后能尽快适应小学生活,幼儿园和初小部已经开始了很多活动,在幼儿园,孩子们上课要像小学生一样举手回答问题,上课的时间也向小学一年级上课的时间靠拢,老师也已经在熟悉我们班的孩子们了,还来到我们班进行了写字课,进过写字活动的训练,在活动中发现孩子们真的像个小学生了,端端正正的坐,回答问题也能先举手了……
谈话观后感
活动目标:
比较小学与幼儿园的差别,加深对小学的了解。
学****小学生的常规,增强入学意识。
发展口语能力,能完整连贯的叙述一件事情。
活动准备:
将参观小学所拍摄的照片收集起来。
活动过程:
回忆参观小学的经过。
提问:小学生在学校里进行哪些活动?小学生是怎么样上课的?两节课之间他们在干什么?
比较小学与幼儿园有哪些不同之处?
出示照片“愉快的小学生活”,引导幼儿观察思考。
幼儿自由讨论充分发表自己的看法,尽可能的找出不同的地方。
小结幼儿的讨论。
学做小学生
重点从时间上怎么样安排,养成早睡早起的好****惯,及学****自己收拾书包,上课举手发言。
香蕉班幼小衔接区域活动:
活动一:我的一天
环境与材料:
纸制时钟、写有一日生活环节的汉字卡片。
方法:
根据汉字卡片上的生活环节来拨时钟,在摆摆,放放的过程中了解自己的一天的活动时间,懂得珍惜时间。
提示:
教师提供卡片时可逐渐提高难度,还可请幼儿根据自己的作息时间来写卡片。
活动二:我像小学生
环节与材料:
小学生的校服(至少3套),秒表或小闹钟,自制的记录表,记号笔。
方法:
2-3名幼儿先看秒表,然后同时开始穿校服,穿衣结束时再看秒表,并将所用时间记录在表格中,看谁穿的又快又整齐。
提示:
刚开始玩时可由一名幼儿穿校服,一名幼儿记录时间,然后互换角色,熟悉后可以多名幼儿班比赛。
幼小衔接活动记录(一)
班级葡萄班
主题名称:我要上小学
实施时间:5月22日——6月28日
主题的产生:
随着孩子们一个个都准备去小学报名,教室里上小学的气氛油然而生。孩子们纷纷把家长买给他们的书包、文具用品以及小学的书籍带到了幼儿园,并兴致高昂地互相谈论着“上小学会是什么样的”?“小学和幼儿园的是一样的吗?”等问题,基于孩子的兴趣和焦点,我们接下来开展了“我要上小学”的主题活动。
主题总目标:
初步了解小学生的学****和生活,体会自己已经长大。
愿意以愉快的心情迎接毕业。
幼小衔接活动记录表(二)
目标:
健康与体能
知道一些交通规则,并且能遵守交通规则。
学会转呼啦圈。
能合理地安排自己的作息时